语文人教版三年级下册25　太阳是大家的

教学基本信息课 题25太阳是大家的主备人学 校界首实验学校单元第七单元复备人课时2学科语文年 级三年级下册 教学背景分析教材分析： 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游戏。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。教学目标：会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等 词。正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。培养摘抄优美词句的习惯。理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。重点难点：1.引导学生朗读、背诵诗歌。2.理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。教学准备：1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集与太阳有关的资料。（学生）教学过程教学过程二次备课第一课时一、复习旧知，导入新课.教师：同学们，记得我们的课本前面第21课学过的太阳吗？让我们一起来复习一下吧！（课件出示21课最后一自然段）一起齐声朗读21课的最后一自然段。.教师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的，今天，我们就要来学习一首诗歌。（板书课题：太阳是大家的）.学生齐读课题。二、初读诗歌，整体感知.同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。.学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。.画一画：画出本课生字，多读几遍。.认一认：出示生字，生词，开火车认读。红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。.帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。.比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。三、研读诗歌，理解诗意，体会感情.自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。.说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。.每一小节诗写了什么，全班交流。四、学习第一小节.教师出示图片，引导学生用词形容。（红彤彤）.指名读第节。.教师示范，配图配乐朗诵。.配图配乐指名读第节。.配图配乐（全班一起读）。五、学习第二小节欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事？.学生说一说太阳在一天中的活动。（师板书：洒、拔、陪）.学生自主学习，在书中画有关的语句，组内交流后汇报。.启发学生想象这一节诗歌所描绘的画面。.小结：是呀，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明，温暖，快乐，幸福，让我们好好感谢她。（再读第二小节）读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，她还属于小朋友，鲜花，小树第二课时一、学习第三、四小节太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗？（不会。）她要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三、四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。.太阳要去哪儿？（她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。）.你知道有哪些国家？（去美国，去日本，去法国，世界上每个国家都要去。）.教师相机介绍别国风土人情，开拓学生视野。.“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她”等她，盼她什么呢？（再一次朗读第三、四小节课文。）.学生质疑：为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳。教师相机解释“时差”问题。课件出示为什么会有时差。.能不能让太阳只照耀我们一个国家？为什么？（不能，因为太阳是大家的。）.是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢？（出示阿富汗难民生活图片）.太阳是我们友谊的使者，读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么？（和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有诗歌中写到的“欢乐的浪花”。）二、激情朗诵，升华情感阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立，用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！（全班有感情地配乐朗诵全诗。）三、回到整体，小结全课鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，她是人类共同的光明使者；地球也只有一个，她是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们