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文档简介

新人教版五年级数学下册 喝牛奶问题南宁市江南区新屋小学 阳文敏教学内容：课本99页例3教学目的： 联系生活实际创设情境，使学生感受数学知识与实际生活的密切联系，引导学生运用几何直观帮助分析数量关系，找出解决问题的思路和方法，同时也为后面理解分数乘法的意义和解决问题积累一定的方法和经验。教学过程：一、 复习1、 用分数表示出各图中涂色部分的大小（分数的基本性质）2、 口算练习二、新授（一）阅读与理解1、出示例题：一杯纯牛奶，我喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水，又喝了半杯，就去看书。2、师：你获得了什么信息？请用你喜欢的方式把它表示出来。请学生完成练习纸上的【我知道的信息】3、 学生展示自己获得的信息。4、 师：从这些信息中，你想提出什么问题？5、 师：今天我们一起来研究：我喝了多少杯纯牛奶，多少杯水？（二）分析与解答1、 师：一杯纯牛奶，第一次喝的是什么？（纯牛奶）喝了多少？（半杯），也就是1/2杯。 2、 师：当发现牛奶凉了，我兑满了热水。3、 请问：（1）兑满热水后，剩下的半杯牛奶发生了什么变化？（又变成了一杯）（2）这样的一杯饮品，我又喝了半杯，喝的是什么？（牛奶和水）（3）我一共喝到了多少杯牛奶？多少杯水？（喝了一半水的一半，这杯饮品的1/4，也就是喝了1/4的水；喝了一半纯牛奶的一半，这杯饮品的1/4，也就是1/4的纯牛奶） 4、 分析了两次喝的情况，你能解答“我”一共喝了多少杯牛奶和多少杯水了吗？5、 请学生完成练习纸上的【认真思考，我会解】6、 请学生回答自己的解答，教师根据学生回答并板书。一共喝的纯牛奶:1/2+1/4=3/4一共喝的水:1/2-1/4=1/4（三） 反思与回顾1、 师：今天我们研究了生活中喝牛奶遇到的问题，你在解决问题时，你是怎么考虑的？（第一次喝的是整杯纯牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。所以喝了3/4的纯牛奶，1/4的水。）2、 请生分享自己的想法。四、 揭示课题五、巩固练习师：我们梳理了解决喝牛奶这类问题的步骤和方法。接下来,我们就利用所学的知识来解决一个问题。1.李大伯有一条绳子,第一次用去了全长的1/2,第二次用去剩下的1/3,这时剩下的绳子是全长的几分之几? 2. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就去看书，看完书后，将剩下的半杯又兑满热水，然后全
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