第五单元 课题2如何正确书写化学方程式

课题2 如何正确书写化学方程式 知识与技能1、能够说出书写化学方程式的两个原则，能够根据反应事实书写化学方程式。2、初步学会用最小公倍数法配平化学方程式。3、能够逐步记住一些基本的反应事实及其化学方程式。过程与方法1、通过学习化学方程式，体会化学语言在化学研究中的重要作用，增强规范使用化学语言的意识。2、初步学会运用观察等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观创设情景使学生保持对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学兴趣。发展善于合作，勤于思考，严谨求实，勇于实践的科学精神。教学重点重点：化学方程式的书写和配平。难点：化学方程式的配平。课时安排 2课时教学过程 第1课时 （提问）在前面的学习中，我们怎样表示一个化学反应呢？例如，红磷燃烧怎么表示？（学生回答）用符号表达式： P + O2 P2O5 （引入）在这个符号表达式中，磷原子的数目在反应前后不等，氧原子的数目在反应前后也不等，用符号表达式表示化学反应没有体现质量守恒定律，所以我们要学习用化学方程式来表示化学反应。那么如何正确书写化学方程式呢？（讲解）书写化学方程式一般分成四个步骤： 第一步：写写出反应物、生成物，并分别放在单线号的两边。（举例）写出红磷在氧气中燃烧的反应方程式： P + O2 P2O5 （讲解）这一步必须以客观事实为基础，也就是根据化学实验事实书写物质的化学式，不能随意写。 第二步：配配平化学方程式（分析）配平化学方程式常用最小公倍数法。先分析、观察哪种原子个数相差最大，找出这种原子个数的最小公倍数。 （举例说明）在上述反应中，相差最大的是氧原子个数；且它的最小公倍数为10。先配这种原子的个数，配的系数都放在化学式的前面。P + 5O2 2P2O5再配平其它原子个数，系数也是放在化学式的前面。4P + 5O2 = 2P2O5（练习）书本P99 课堂练习（讲解）这一步是根据质量守恒定律进行的。第三步：标对于有条件的反应方程式，最后要标上相关的条件（如：点燃、加热、通电、催化剂等）。如果有两个条件时，催化剂优先写在上方。4P + 5O2 2P2O5（小结）书写化学方程式要遵循两个原则：一、以客观事实为基础；二、遵守质量守恒定律，让学生划书。（练习）写出电解水的化学方程式，并点评。 第四步：注注好气体（）或沉淀（）符号（提问）加条件时，对于“”应怎样加？让学生两人一组围绕以下问题进行讨论： 1、“”加在反应物还是生成物的一边？ 2、“”一般加在什么状态的物质旁边？ 3、“”在什么情况下不用标注？（学生阅读讨论）（答案要点）1、“”只能加在生成物这一边2、“”注在气体的旁边3、如果反应物中有气体，则气体生成物不用加“”（小结）“”注在气态生成物旁，但反应物有气体时不用注。（练习）让学生在适当的地方注上“”（见学案练习2），适当点评。（讲解）“”表示固体，使用规则与“”类似，也就是说“”注在固态生成物旁，但反应物有固体时不用注。（小结）今天我们学习了书写化学方程式的4个步骤，其中配平是难点，要多练习巩固。（学生巩固练习）配平下列反应方程式：（见学案练习1）Mg + O2 MgO H2 + O2 H2O P + O2 P2O5 Fe + O2 Fe3O4（布置作业）：1.学习与评价配平练习板书设计 第1课时课题2 如何正确书写化学方程式一、书写步骤 副板书1、写写化学式（以客观事实为基础） P + O 2 P2O52、配配平（遵守质量守恒定律） 4P + 5O2 = 2P 2O53、标标反应条件 点燃、通电、催化剂等（有两个