音乐教案设计教案.doc

音乐教案设计教案 教学目标： 1能听辩并写出由组成的节奏。 2能用自制乐器进行合奏，为歌曲伴奏。 3能在身体律动中感受节奏的美感和快乐。 4在利用自制环保乐器中培养环保意识。 教学重难点： 利用身体律动和自制乐器进行合奏，为歌曲伴奏 教学准备： 钢琴自制乐器多媒体 教学过程： 一组织教学 二创设情境，挑战闯关。 1、谈话导入（设定情景，闯关挑战） 2、闯关开始 第一关：加入以下的节奏读出节奏儿歌，分组展示（读到四分音符的内容用节奏，八分音符用节奏） 24拍0000 24拍0000 （2）第二关：听并打出节奏24 找出一名学生写出节奏（其余学生在纸上书写） 全班一起用身体律动打出节奏。 （3）第三关：二声部节奏合奏 把学生分成2组，一组代表一条节奏，用身体律动合作完成合奏。 （4）第四关：用身体律动为歌曲伴奏（合奏） 播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。 全班为歌曲伴奏 用黑板上的节奏，用身体律动为歌曲第一段伴奏，边演唱边加入身体律动，分组进入：第一组为一二三句伴奏并演唱，第二组为二三句伴奏 三、运用乐器，强化训练。 1、闯关结束，通过老师考验，同学加入乐器来为这首歌曲伴奏，拿着报纸的同学拍打， 饮料散响的同学敲出三角铁拍打出。 2、不加歌曲用乐器敲击黑板上的节奏（2条节奏） 3、听歌曲音乐，加入乐器伴奏（先找部分学生打出，然后分组合作） 4、随音乐演唱与合奏。 四、拓展与小结 今天我们这节课都学了什么？ 泥土的歌音乐教案教学目标： 歌银杯，感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。1，聆听并模唱藏族酒歌年轻的朋友旋律，听赏蒙古民 2，随乐跟唱或哼唱年轻的朋友、蒙古族酒歌银杯，尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度等音乐特点，说说这两首酒歌不同的风格特点。 3，能够认真地参与课堂中的音乐活动，积极发表个人见解与认识。 教学重难点： 认知藏族、蒙古族民歌音乐特点与风格 教学过程： 一、导入： 教师表演唱民歌北京的金山上引入课题 这是一首藏族民歌今天就让我们一起走进少数民族的音乐世界泥土的歌，来领略咱们少数民族民歌不同的魅力。请同学们打开课本第三单元。进入课题泥土的歌 二、新课教学 师：下面老师就要带领大家一起到少数民族地区去旅游了，先让我们一起先前往那美丽的西藏去瞧瞧。 （一）走近藏族民歌 师：藏族，是中国古老的民族之一，西藏地处高原，地域辽阔，那里的人民性格豪放、热情开朗，能歌善舞在那美丽的西藏，有无数著名的景点，同学们知道有哪些景点呢？ 1、欣赏西藏著名景点（展示图片） 介绍：西藏有巍峨的布达拉宫，世界第一大峡谷雅鲁藏布江，还有世界上最高的山峰珠穆朗玛等等，那里的自然风光和人文景观可谓是举世无双 2、藏族人民的风俗习惯 简介藏族人民的饮食、服饰、礼仪 师：藏族人民热情开朗、豪爽奔放，长年以歌舞为伴，自由地生活着，每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们就会坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面让我们一同来感受藏族酒歌带给我们的热情。 3、听赏藏族酒歌 （1）听赏、感受藏族民歌年轻的朋友 聆听思考：你能从藏族人民生活环境出发谈谈这首歌曲在情绪、曲调、旋律以及节奏上的特点吗？ 情绪热情奔放 曲调悠扬 旋律明朗宽广 节奏自由 （2）老师表演唱全曲。 （3）跟老师伴奏哼唱旋律，用“呀啦”声来模唱。 （4）学会用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是声音随着你的身体动作起伏而颤动歌唱。 4、学习藏族舞蹈的基本舞步，并且引导学生随乐起舞。 5、学生跟随音乐演唱歌曲，边歌边舞。 小结： 藏族民歌主要有两种：一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。 藏族民歌的特点是：热情、奔放、音调悠长，音域宽广，节奏自由。 师：由于时间关系，藏族民歌我们就感受到这里，让我们告别美丽的西藏，一起到美丽辽阔的