湖南省新田县第一中学高考历史一轮复习 中国传统文化主流思想的演变课件（必修3）.ppt

专题一中国传统文化主流思想的演变 儒学简史 温固而知新 可以为师矣 专题线索 中国传统文化主流思想的演变 春秋时期 儒学创立 孔子 战国时期 儒学的发展 孟子 荀子 汉代 儒学成为封建社会的正统思想 董仲舒 魏晋南北朝隋唐时期 佛教 道教迅速传播 儒学独尊地位出现危机 宋代 吸收了佛教 道教的精华 三教合一 理学创立 二程 朱熹 明朝时期 理学发展为心学 王阳明 明末清初 传统儒学思想被批判继承 李 顾 黄 王 19世纪末 儒学成为宣传维新思想的外衣 新文化运动 儒学的正统地位动摇 考点梳理 考点1百家争鸣 1 百家争鸣 1 原因 百家争鸣的出现 是特定历史条件的产物 土地私有制形成 封建经济迅速发展 a 经济 b 政治 分封制 宗法制瓦解 周王室衰微 士大夫崛起 c 阶级关系 士 阶层的活跃和受重用 d 思想文化 从 学在官府 到 学在民间 2 影响 a 中国的百家争鸣为后续的封建社会提供了政治的 经济的 法律的 权谋的 思想的 技艺的等多种思想范式 供人们学习 参考和选择 如儒家的 礼教 与 仁 提出了一套治理国家的现实模式 法家的 法治精神 为秦朝所采用 并作为后代的治国标本 b 中国的百家争鸣对中国人的民族性格 民族精神 民族心理 民族习俗 生活方式与思想方式的形成等方面 起着巨大的作用 如中庸 过犹及 安贫乐道 不义而富且贵 与我如浮云 重亲情 以农为本 重男轻女等 c 中国的百家争鸣对后代文化的发展也具有不可估量的意义 道德经 论语 庄子 孟子 韩非子 吕氏春秋 等等 这些经典文本滋养着一代代中国人 是中国智慧的一部分和来源 提出 仁 和 礼 和中庸思想 a 仁 的思想 核心 含义 仁者爱人 方法 忠恕 子贡问曰 有一言可以终身行之者乎 有没有一句话可以终身奉行呢 子曰 其恕乎 己所不欲 勿施于人 先生说 大概就是 恕 了 自己不想要的东西 不要强加给别人 己欲立而立人 己欲达而达人 忠 三层内容 a 爱自己的亲人 b 爱他人 c 统治者实行仁政 2孔子的思想成就和文化贡献 1 思想 仁 的表现 对于统治阶级 为政以德 民本思想 对于普通人 子曰 孝悌也者 其为仁之本欤 孝敬父母 尊敬兄长 孝敬父母 尊敬师长 就是做人的根本吧 为政以德 譬如北辰 居其所而众星共 拱 之 b 礼 的思想 含义 礼的实践方法 克己复礼 a 于社会 建立君君 臣臣 父父 子子的社会秩序b 于个人 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 狭义 周礼 西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度 广义 总的社会规范和行为准则 c 中庸之道 选修 人物 p22 中庸的含义 a 处理任何事情都不偏不倚 能恰到好处 b 将各种正确的原则 思想等妥善加以调和 使他们互相补充 互相制约 达到中庸的做法 和而不同 中庸与仁礼的关系a 要实行仁和礼 就必须遵循中庸之道b 中庸是划分君子和小人的重要依据 思考 仁与礼的关系怎样 克己复礼为仁 礼等级规范 社会秩序 礼 仁 仁人际关系 矛盾激化 模糊上下尊卑 礼 仁 如何协调礼和仁的关系 中庸之道协调仁和礼的方法 伦理观道德观 政治目标 哲学方法伦理哲学 教育对象 有教无类 教学目的 使学生 成人 言行合乎 忠 信 终成 君子 教学方法 因材施教 教学内容 孔子整理过的 六经 2 教育方面 选修 人物 p23 24 3 整理文献 诗 书 礼 乐 易 春秋 是为 六经 即儒家的经典 思考 1 孔子宣传的一套恢复周礼的主张 为何没有人接受 2 儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流 但当时各国的国君为何没有采纳孔子的主张 提示 1 孔子主张恢复周朝的等级名分制度 实质上是力图维护奴隶制度 在春秋末年奴隶制正在走向灭亡的背景下 它违背了社会发展的规律 他的这一保守思想不可能受到普遍重视 2 孔子 仁礼德 的思想本身有进步性的一面 后经发展顺应了统治者巩固统治的需要 逐渐成为中国传统思想文化的主流 当时社会动乱 孔子的学说不可能被重视 我们应如何评价孔子 孔子是中国古代伟大的思想家 教育家 儒家学派的创始人 他提出 仁 具有民本思想 对于和谐社会人际关系具有积极意义 他主张维护周礼 代表当时没落奴隶主贵族的利益 具有保守性 不可能被当时统治阶级所接受 他首倡私学 打破奴隶主贵族对教育的垄断 促进古代教育事业的发展 他编订古籍 为中华文明的传承和发展作出巨大贡献 知识整合 如何评价历史人物 孔子 从哪些方面评价人物第一 要确定历史人物的时代背景 第二 要确定历史人物的阶级属性 第三 要确定历史人物在历史上的作用 第四 要遵循实事求是的原则 依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价 防止以偏概全 第五 注意把握历史人物的总体特征 第六 注意运用比较的方法分析和点评历史人物 要用世界的眼光看中国 把历史人物放在世界大环境中去认识 采用中外对比的方法 第七 辩证分析历史人物 坚持一分为二的观点 2 孟子 把孔子 仁 的思想发展为 仁政 思想 发挥孔子民本思想 提出 民贵君轻 孟子曰 民为贵 社稷次之 君为轻 材料反映了孟子的什么思想 孟子曰 省刑罚 薄税敛 这一原则成为中国早期民本主义的思想基础 另外孟子还提出了什么主张 孟子提出道德规范有四种 即仁 义 礼 智 他认为大丈夫应该做到 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 伦理观上主张 人性本善 3 荀子 天行有常 不为尧存 不为桀亡 制天命而用之 君者舟也 庶人者水也 水则载舟 水亦覆舟 荀子 王制 后世不少统治者都以此为鉴 举出一个典型事例 重 礼 3 评价 荀子广泛吸收各家思想 法家和道家 的精华 丰富了早期儒家的思想内容 朴素的唯物主义思想对后人的认知产生一定影响 1 生平 2 主张 荀子认为自然界的发展是有其规律的 不以人的意志为转移 但人在自然面前不是无能为力的 可以利用自然为人类服务 这是唯物主义的思想倾向 反映了战国时期社会生产力的进步 人类对自然认识 利用和改造能力的增强 讨论 今天儒家思想过时了吗 还有必要提倡它吗 为什么 1 儒家强调 有教无类 因材施教 学思结合 的教育教学思想 对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用 2 儒家提倡 孝 仁义 诚信 等道德伦理观有助于构建和谐人际关系 促进社会主义精神文明建设 3 儒家强调 正身自省 修已安人 加强道德修养 有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为 使社会主义市场经济健康 正常 有序的进行 4 儒家提倡的 仁 德治 民本 思想维护了社会稳定 促进经济的发展 5 儒家主张的 大一统 思想有利于巩固中华民族的统一 在今天更是有着现实意义 思考 春秋战国时期儒家思想是怎样形成的 早期儒家思想有何特点 从孔子创立儒家思想提出学说 经孟子 荀子的总结 改造与发展 儒家思想体系更加完备 儒家思想较为完整 但带有浓厚的理想化色彩 没有严密的理论 大多是关于思想修养方面的道德规范和政治思想方面的治国原则 思想开始与政治相结合 但因脱离现实而遭冷遇 1 形成 2 特点 考点梳理 考点1百家争鸣 2 道家 法家 墨家的思想主张 1 道家 老庄的思想 代表没落的奴隶主贵族阶层 道 是世界万物的本源 客观唯心主义 政治思想 无为而治 小国寡民 崇尚自然 主张超越功利去追求精神自由的倾向 事物具有向相反的方面转化的规律 朴素辩证法思想 齐物 论 任何事物在本质上都是相同的 没有区别 2 法家 韩非的思想 代表新兴的地主阶级 a集权观 加强君主集权 b法治观 厉行赏罚 奖励耕战 法治 c改革观 不期修古 不法常可 世异则事异 事异则备变 d认识论 遵循客观规律行事 参验法 结合韩非思想分析