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附件3:2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表一、基本信息学校合肥市临泉路第一小学课名詹天佑教师姓名王勇学科（版本）苏教版语文章节上册第六单元学时1课时年级六年级2、 教学目标知识与能力： 1. 学会本课12个生字，能读准字音，认清字形； 2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 过程与方法： 1.通过拼读，组词掌握本课生字，结合上下文或借助工具书理解新词； 2.抓住关键句多读，达到理解课文内容的目的。 情感态度价值观： 1.培养学生良好的学习习惯，引导学生积累词语和句子； 2.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。3、 学习者分析 六年级学生已经有了初步的听说读写的能力，充分考虑到学生原有的认知基础，在教学设计时，结合学生生活实际和课文内容，引导学生了解字义、词义，帮助学生积累词汇和语言，并感知人物的精神品质。4、 教学重难点分析及解决措施 1.分析人物的言行，社会背景，体会詹天佑的爱国主义精神。 2.理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字型路线设计的妙处。教学难点：理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字型路线设计的妙处。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入铁路介绍012-125”人物介绍126-550”谈话导入，激发学生学习兴趣。1、谈话：110年前，我国出现了一位了不得的人物，由他主持设计了一条了不起的铁路，那就是京张铁路。介绍京张铁路。2、而修筑这条铁路的这个人就是詹天佑，教师出示课件资料，学生自读，初步了解詹天佑的生平事迹。1、通过课前预习了解京张铁路，特别是铁路修建过程中詹天佑设计的两端同时向中间凿进的办法、竖井开凿法以及“人”字形线路。2、课前查找詹天佑的相关资料。1、聚光灯找出京张铁路的起始点和终点。画出两端凿进法和竖井开凿法的施工原理。2、出示詹天佑生平事迹。利用白板笔画出人物修筑铁路的那段话。初读课文551”-1115”初读课文，读准字音，读通句子，全班交流难懂的字词。请同学们自由的朗读课文，提出自读要求：读准“蔑、勘、岔”等字字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍1、课前用联系上下文方式或通过工具书查找不懂的词语的意思。2、学生用自己喜欢的方式读课文。检查生字，词语学习情况。1116”-1716”1、检验生字生词掌握情况2.教给学生识字方法。3.引导学生积累词语。1、教师出示生字组成的词语读一读，个别字强调读音写法2结合上下文或借助工具书理解词语意思。教师出示一部分。1、 学生通过个别读、齐读等方式读词。2、 书写“佑”和“攀”。3、 交流难以理解的词语。智能笔圈画出生字，着重指出。默读课文，梳理课文段落。1717”-2338”1、 考查学生整体把握课文的能力1、画
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