语文人教版五年级下册燕子使楚.doc

晏子使楚教学设计 【设计内容】义务教育课程标准人教版实验教材小学语文五年级下册11课晏子使楚第二课时。【设计理念】本课教学重阅读，以读为载体，来感悟文字中蕴含的魅力。本课的教学重点是从人物的语言中感受人物的说话技巧和性格特点，理解人物的爱国情怀。难点是了解课文首尾呼应的写法。本课的教学设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”。先让学生整体感知课文的结构，接着进行部分细化分析，再进行课文结构首尾呼应的点拨，最后总结，升华感情。【教学目标】1、学习楚王与晏子间的三次较量的事例，体会晏子说话的技巧。2、抓住重点句子的含义，理解人物的性格特点和爱国情怀。3、了解文章首尾呼应的写法。【教学重点】1、学习楚王与晏子间的三次较量的事例、体会晏子说话的技巧。2、体会重点句子的深刻含义，领会人物的性格特点。【教学难点】理解文章的结构，了解首尾呼应的写法。【教学准备】课件。【教学过程】一、背景导入师：师读背景，学生闭上眼睛边听边想：晏子和楚王给你留下了一个怎样的第一印象？春秋末期，齐国齐景公即位不久，齐国国内爆发大乱，国力渐衰，更不幸的是，国外的晋国军队经常攻击齐国的边境。为了共同抵抗晋国，齐国决意与楚国修好，因此，齐王派身高不足五尺的晏子出使楚国。而此时的楚国国力日益强大，且楚王目空一切，狂妄自大，便想乘机侮辱晏子。生：晏子矮小生：楚王高傲自大 （老师乘机板书：“晏子”写在下面小点，“楚王”写在上面大点）二、新授课程 师：请同学们翻开课本，看看楚王到底是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。学生画完后指名答，然后出示小黑板：1：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。2：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”还说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”3：楚王笑嘻嘻对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”师：好，我们就来研究一下这几句话。师提出要求：你觉得楚王是一个怎样的人？想想你从哪些语言、动作、神态中体会到的，并与同桌交流，时间为两分钟。老师指名答：生1：我感觉楚王这个人很霸道、很专横，根本不尊重人。生2：对，不仅如此，他对晏子可以说是侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。意思是说，你这样的小个子，一个洞就能过去；说齐国没有人，也是说晏子的无能，意思是你也配访问我国！这样的侮辱真让人难以忍受。生3：从他的：“瞅”“冷笑”中，我能体会到，楚王根本没把晏子放在眼里。他就是要故意欺负晏子，他以为晏子不敢怎么样，这样他楚国有多威风！生4：我觉得楚王还很狡诈阴险，故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。这都是是楚王设的把戏。生5：就是假的！怎么就那么巧，在晏子来的时候抓住齐国的盗贼？况且一个小小的盗贼也不用劳一国之君来审问吧！师：可见，楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。从中我们也看到了他嚣张的态度，不可一世的嘴脸！谁能读出这种体会吗？指名读，并指导朗读。生：有感情地朗读这几名话。三、深入品味师：面对狂妄自大的楚王，那身材矮小的晏子又是如何与他斗智的呢？谁能在文中标记出相关的句子。生标记后指名读师：晏子的反驳给你的感觉用一个字来概括是？生：妙、棒出示学习提示：请同桌一起选择自己最喜欢的一次进行品味交流。你觉得晏子的反驳妙在何处？你从哪些语言、动作、神态中品味出来的。时间三分钟，然后进行汇报。老师指名答：品味晏子的第一次反驳生1、晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。生2、他的话妙在哪儿呢？妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么？他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。品味晏子的第二次反驳生1、面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢？然后又一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家！这段对话非常精彩，不仅是晏子 的语言精彩，因为他将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却有力地贬损了楚国。生2、晏子的表情也极其有趣，他的“装着很有力的样子”和“故意笑了笑”，表面上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这名话极具讽刺意味，比正颜厉色更有力量。品味晏子的第三次反驳生1、晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳，没有什么奇怪的，是两地水士不同的缘故；同样的道理，齐国的人到楚国当窃贼，也没有什么奇怪的，是两国水士不同的缘故。生2、他的话不但形象生动的点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答（他没有直接说“是两国水士不同”，而是说“也许是两国的水士不同吧”反驳强劲又不失礼节），使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。师：这就是晏子，我们可以从这些话中感觉出晏子是一个聪明、勇敢、机智的人。师:晏子成功地得到了楚王的尊重，那晏子与楚王的地位发生了变化，他们的地位是平等的了。（老师乘机板书：三次斗智、尊重）师：那么每次斗智的结果怎么样？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。出示小黑板：1、楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。2、楚王只好陪着笑。3、楚王听了，只好赔不是，说：“我原本想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”）师：你又体会到了什么？可按照前面的品读方法体会。生：我注意到了，三句话中都有“只好”一词，从这里我知道楚王不得不甘拜下风。生：我还体会到，楚王他像泄了气的皮球，他输得很惨！不仅陪笑，还赔不是，向晏子道歉，作为一个国王，这是多么没有面子的事！师：老师乘机标记“只有”，并反复品读，用朗读再现楚王的无奈。师：从三次斗智中，我们可以看出楚王的想法也在慢慢变化，不再那么狂妄自大了，开始向晏子道歉了。从中我们还可以看出楚王的另外一面，尊重人才。师：同学们，你们认为晏子这次能够得到楚王尊重的原因是什么?生：晏子自己的聪明、智慧师：老师认为还有一个重要的原因，不知同学们同不同意？师：老师提示：同学们看新闻知道，现在北非的利比亚遭多国部队空袭，同学们想想是什么原因？生：想侵占石油师：是啊，假如利比亚是美国的话，会遭多国部队空袭吗？因此不管什么理由，总之，利比亚国家的实力太弱了。从而引导出国家的强大也是这次晏子使楚成功的重要原因之一。师总结：是啊，世上没有一边倒的真理，强者不可以恃强，弱者也不可以示弱。弱者赢得尊重，不是靠等待，需要个人的实力争取。 四、理解