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文档简介

3 白杨 教学设计 康城中心校 武红红 一 播放音乐 导入课文 1 有这样一种树 它没有松柏那样的傲雪凌寒 也没有垂柳那 样的婀娜多姿 但是 它却 能在最恶劣的环境里傲然挺立 赢得人们的赞美 播放音乐 小 白杨 它是什么树呢 生 白杨 好 今天我们就来学习课文 白杨 齐读课题 2 多媒体出示词语 学生开火车认读 重点强调 疆 陷 的写法 二 品读感悟 1 请 3 个同学分角色朗读课文 5 12 自然段 想想哥哥和妹 妹在争辩什么 2 从爸爸的这段话可以看出白杨有什么特点 高大挺直 从来 生命力强 哪儿 哪儿 说话训练 坚强不屈 不管 不管 总是 3 有感情朗读 4 播放多媒体 观看白杨图片 三 合作探究 1 爸爸仅仅是在介绍白杨的特点吗 他到底要表白什么 2 小组合作学习 3 小组汇报 小结 爸爸说树即说人 这种写法叫借物喻人 爸爸看到戈壁滩 上的白杨 触景生情 以白杨自勉 勉励自己要像白杨一样扎根边 疆 建设边疆 并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿 四 感情升华 1 爸爸的心愿能实现吗 自由朗读文章最后一段 2 出示课文最后一句话 理解含义 高大的白杨树 指老一辈边疆建设者 几棵小树 指建设者的子女 在此处 作者再一次借物喻人 托物言志 爸爸自己已扎根边疆 献身边疆 他希望自己的子女如小树一样经受锻炼 成为建设边疆 的栋梁之才 反映了老一辈的西部开拓者 献了青春献终身 献了 终身献子孙 的博大胸怀 五 拓展延伸 生活中有哪些人身上也具有白杨及边疆建设者这种奉献精神 你 想对他说什么 六 作业 课后读读矛盾的 白杨礼赞 进一步体会借物喻人的写作方法 七 板书 3 白杨 疆 陷 高大挺直 扎根边疆 生命力强 借物喻人 坚强不屈 建设边疆 八 课后反思 在教学这一课时 我注重朗读指导 通过多种方式的读 引
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