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文档简介

郝庄中学学教设计年级 八年级 学科 数学 备课人 安燕 指导者 课题5.4分式方程（3）总课时数课型新授课授课时间教材分析内容地位作用明确运用方程解决实际问题的关键是审清题意、寻找等量关系、建立数学模型.，能够应用分式方程解决简单的实际问题经历“实际问题分式方程模型解分式方程检验合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力重点难点知识结构图学情分析学习起点预测 学生已经学习了分式方程的解法，并且在第一节也接触过一些简单的分式应用题。学习困难预测在应用分式方程解应用题时，学生通常出现审题不清，找不到等量关系，以及设未知数不太合适等问题教学 资源学案，课件板书设计 5.4分式方程（3）1审：分析题意 例题2设：选择恰当的未知数3列：根据数量和相等关系4解：认真仔细5验：有两次检验6答：注意单位和语言完整 郝庄中学学教设计学习目标1.明确运用方程解决实际问题的关键是审清题意、寻找等量关系、建立数学模型.2.能够应用分式方程解决简单的实际问题学案设计实施策略一、预习案1解方程1.2解分式方程的一般步骤3列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？ 二、探究案1.某单位将沿街的一部分房屋出租每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为9.6万元，第二年为10.2万元(1)你能找出这一情境中的等量关系吗？(2)根据这一情境你能提出哪些问题？(3)你能利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少吗？2.某市从今年1月1日起调整居民用水价格，每立方米水费上涨.小丽家去年12月份的水费是15元，而今年7月份的水费则是30元已知小丽家今年7月份的用水量比去年12月份的用水量多5 m3，求该市今年居民用水的价格三、训练案1.湖南某地的居民电价从六月开始进行了调整，广泛听取各方意见后确定调整后的每度电价比原每度电价增加10%.黄明家五月份的电费是48元，六月份的电费为66元(1)设原每度电价为x元，用含有x的代数式表示黄明家五、六月份各用电几度？(2)如果黄明家六月份比五月份多用电20度，则调整后的每度电价是多少元？2.甲骑自行车从A地到B地，乙骑自行车从B地到A地，两人都匀速前进第一次相遇在距A地18千米处相遇后两人继续前进，各自到达目的后立即按原路返回出发地，第二次相遇在距A地36千米处求A，B两地间的距离四、检测案某校师生到距学校20千米的公路旁植树，甲班师生骑自行车先走，45分钟后，乙班师生乘汽车出发，结果两班师生同时到达，已知汽车
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