冀教版五年级上册英语第三单元教案.doc

冀教版五年级上册英语第三单元教案授课内容：Lesson13 : Beijing is Great教学目标：知识目标：掌握本课重点概念: Beijing, interesting, travel能力目标：能够运用本课句型I want to go to _.运用句型“This is”介绍地点,并能对地点进行简单的描述 情感目标：通过介绍北京的天安门,故宫等名胜,使学生感受祖国的伟大教学重、难点：教学重点：用形容词等形式对地点进行简单描述 初步培养学生阅读短文的能力教学难点：描述地点或景物 学生在了解短文的基础上,复述故事 教具学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带 3.单词卡片4.手偶及旅馆,商店等小图片.教学过 程：1.Greeting 2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇: T: What is the capital city of China?(Beijing)T: Where do you want to go?(Beijing)T: Do you know the interesting place in Beijing?b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆) 3.教授重要概念: 出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词. 教师: Where are you going? 手偶: I am going to _.(目的地名称)教师: Do you live in _?(目的地名称)手偶: No! I live in _(所在城市名称).4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum Tian an men Square)6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.听发音,听语调第二课时1复习上节课学习内容2. Read after the tape.跟读课文。注重模仿,掌握好发音。3.学生四个人分成一小组表演课文4.练习书中练习,学生互问互答5.造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to _. .6.作业: a. 完成. 板书设计： Lesson13:Beijing Is Great Beijing, interesting, travel I want to go to _.教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 14: May I Go to Beijing ?教学目标：知识目标：掌握May I _ ? Yes, you may . No, you may not.能力目标：培养学生在实际情境中正确运用May I _ ? Yes, you may . No, you may not.句式的能力。情感目标：培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。教学重、难点：教学重点：句子,May I _ ?Yes, you may. No, you may not.教学难点：正确灵活运用句子,May I _ ? Yes, you may. / No, you may not.教具学具：录音机、教科书、单词卡、课件教学过 程：一,开始上课与复习 1,师生问候2,游戏： “Opposites”(复习反义词为会话做铺垫) near _far young 3,复习单词,读单词卡说汉意 （复习已学单词,降低会话难度）Travel, capital, city, work hard 二,新授1,出示课件,句子：May I help you ?（利用学生熟悉的句子引出本课重点句式） T: Can you read this sentence ? S： Yes. T:： Read, please. S： May I help you ? T： Very good. 教师板书： May I _?2,出示课件, 词组 （给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度）go to Tianan men Square go shopping live in Beijing T: Can you read these phrase? S: Yes. T: Read, please. T: Can you make sentences with these phrase? S: Yes.3, 练习 May I _? Yes, you may / No, you may not（学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子）4,听录音并跟读Picture 6Picture12第二课时1.复习上节课学习内容2.跟读课文,然后找同学表演对话 3.完成书上的练习题4,教师出示几幅情境课件（引导学生巩固May I_?句式,培养学生运用句子的能力） 情境1：park 情境2：library 情境3：gym 情境4：zoo5,完成活动手册板书设计： Lesson 14: May I Go to Beijing ? May I ? go to the Great Wallgo shopping Yes, you may. / No, you may not. 教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson15: May I Invite Danny and Jenny?教学目标：知识目标：掌握下列单词：n掌握下列句子：a. May I invite _? b. This is _. 能力目标：了解怎么对别人发出邀请,并且能够邀请别人。能够用英语打电话邀请别人一起做某事。情感目标：。在真实的打电话的语境中,让学生了解中西方打电话中语言的区别,在具体的任务中,学会用英语打电话。教学重、难点：1. 向别人发出邀请。2. 打电话中所涉及到的基本语言。教具学具：模拟电话机,单词卡片,录音机教学过 程：一、Class opening:1. Greeting.2. 复习句子: May I go to _? 二、New Concepts:1. 介绍: Explain the new words “invite” use a word card.2. 练习: Ask the students to practice the dialogue. (About “e” and “go”.)3. 听录音: Play the tape, ask them to listen and answer the questions.a. What does Li Ming want to do?b. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith?c. Where is Mrs. Smith?de（学生通过听录音,理解课文大意,试着回答以上问题,提高学生的听和说的能力。）4.讲解文章内容第二课时1、复习上节课重点2.Roleplay: Check the students, give the good ones praise.（通过角色扮演或分角色朗读课文,让学生体验中西方打电话中语言的区别,及读的能力。）3.Create situation use the sentences constructions.（通过创设模拟情境,让学生利用句子结构,组织对话,学习用英语打电话。）4.练习书中第三部分,学生俩人一组练习打电话5.做活动手册板书设计： Lesson 15 : May I Invite Danny and Jenny ?教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 16 How Can We Go To Beijing?教学目标：知识目标：1、掌握单词plane、train2、掌握两组比较级fast、slow能力目标：能在句子中正确运用fast、slow情感目标：培养学生小组合作意识教学重、难点：单词的掌握及两组比较级在句子中的正确运用教具学具：教具：图片、录音机、学具：交通方式词汇卡教学过 程：一）、复习：做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇,要求学生找出这些词的词汇卡片,并画出与单词相配的图画。二）、新授1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片plane、train,在学生做这些卡片的过程中教授新词,并让学生画出相配的图画。2、出示一张龟兔赛跑的图画,以讲故事的方式出示fast、 slow.在黑板上写出基本句型： is fast. Is slow.3、分小组练习,学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。4、比赛：将全班分成两组,每组出一名学生,让他任意出示两种交通工具的图片,并叫起对方任一名学生造句。对者得一分,错的不得分,两组累计分数高者为胜。（不能重复叫一名学生。）5、T: A plane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by plane. How does Li Mings mother think? Lets read the story.学生阅读故事（播放录音,第一遍听,第二、三遍跟读。） Answer the questions(让尽可能多的学生回答)What does Li Ming want to by?What does Li Ming s mother want to by?What do they want to by at last? 分角色朗读课文。第二课时1、 复习上节课重点2、 教授歌曲“The trip song” 教授歌词。 播放歌曲,学生随录音学唱。3、 Pair work.练习句型。4、完成活动手册板书设计： Lesson 16 How Can We Go To Beijing?bicycle car cab truck bus train plane is fast. Is slow.教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson17 The Travel Plan教学目标：知识目标：星期一到星期七的英语表述句型：I will go to Beijing on February.能力目标：使用一般将来时描述自己的旅游计划。注意时态和介词的使用。情感目标：培养学生的小组合作意识,并增强学生学习英语的兴趣。教学重、难点：使用一般将来时描述自己的旅游计划。注意时态和介词的使用。通过制定旅行计划,提高学生的写作能力。教具学具：录音机、卡片教学过 程：一）、复习1、唱“The Month Song”.2、复习一年中各月份的表达法。3、用日历复习日期表达法。4、做“What Day Is It?”游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。二）、新授1、本课的重点词travel、trip在前面已经有过接触,一个新单词plan,利用词汇卡片领学生读几遍。2、利用字母卡片作“排序组词”比赛游戏,帮助掌握单词。（将单词拆分成字母打乱顺序,再进行排序组成新单词,小组中每人拿一个字母,先将字母排成单词的为胜。尽量让每个学生都有参与机会）3、播放录音,第一遍听,第二、三遍跟读。 Answer the questions(让尽可能多的学生回答,提醒学生注意时态)On Sunday, I will get ready for a trip.On Monday, I Will On Tuesday, I Will On Wednesday, I Will 3、分图处理,逐步讲解,读练综合（1）讲解get ready for 的意思和用法 (2) Where will they go in Beijing? (3) How many days will they stay in Beijing?4、通读语篇,分星期表演 （1）听音跟读短文 （2）学生分七人一小组表演课文5、将学生分成若干小组,要求每组学生按照教科书中的Li Ming计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。要求学生想象出一些与Li Ming不同的行动。板书设计： Lesson17 The Travel Plan On Sunday, I will get ready for a trip.On Monday, I Will On Tuesday, I Will On Wednesday, I Will教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 18 Billy Bee教学目标：知识目标：学生可以听懂、会说口头运用词汇“bee, sick, save”等理解故事内容,能就故事进行提问和回答能力目标：能用自己的语言表演故事情感目标：培养学生敢于说英语培养学生乐于助人的情感教学重、难点：理解故事内容,能就故事进行提问和回答能用自己的语言表演故事教具学具：教学卡片录音机教学过 程：一、Class Opening and Review1.Greetings2.Revision利用卡片,复习1317课的单词和短语,并在句子中操练。（利用游戏复习关于国家的单词,及其它相关内容,学生参与性强,避免了枯燥乏味）3.出示蜜蜂比利的图片,向学生提出问题i.Whats this?ii.Why did he do it?（能激发学生热情,学生情绪饱满,并处于积的学习状态中,提高学习效率）二、Story 1.Prepare to Read 整体感知,掌握大意。2、通过问题,培养学生带着问题阅读文章的能力T: Look at the pictures in the story to establish its context. Have students discuss the following questions:(1)Who will go with Billy Bee?(2)Why not take a bus?(3) When do they fly back home?3、分图讲解课文4.Listen to the audiotape, read整体通读,重点知识重点读。 注意模仿语音、语调5.学生以小组为单位进行分角色表演6.通过游戏竞赛,让学生具体联系所学的句子7找学生用汉语复述故事,加深印象8.Activity Book 三、Class Closing板书设计： 教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Again, please ！教学目标：知识目标：熟记本单元的重要单词会运用本单元重要句型能力目标：提高英语听说能力情感目标：增加英语学习兴趣建立自信,感受学习英语的快乐教学重、难点：使用一般将来时描述自己的旅游计划。注意时态和介词的使用。通过制定旅行计划,提高学生的写作能力。教具学具：单词卡片,录音机教学过 程：Class Opening 1.GreetingT: How are you,today?T: Can you