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文档简介

16 陶瓷教案一、教学目标（一）知识与技能1、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能做出简单的计划；能根据计划进行探究，在探究的过程中对计划做出调整和完善。2、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的应用。（二）过程与方法1、通过生活的观察和比较总结陶瓷的特性。2、在教师的指导下，能按正确的方法设计研究陶瓷的特性。 （三）情感态度与价值观1、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受 中华民族的博大精深，树立民族自豪感。 2、能区分什么是假设，什么是事实；能梳理自己的旧知，选择更具研究价值的 新问题进行探究。二、教学重点了解陶瓷的特点。三、教学难点设计实验认识陶瓷的特点。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：师：同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？(中国)师：那么，作为中国人，你有什么感想呢？(感到很自豪，我们的祖先真是太伟大了！)师：今天我们就来研究陶瓷，研究之前，咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。（学生欣赏陶瓷作品：地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等）师：陶瓷美不美？（美）新课讲解：一、我认识的陶瓷依据学生的生活经验，进行猜想师：根据生活经验，大家来猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？学生交流回答。尊重学生的自主性，设计实验方案：师：科学家在做实验之前最重要的什么？（做计划）咱们是未来的小科学家，实验之前也要有个小方案。看这些问题（电脑屏幕提示上述问题），你们认为哪个最有研究价值，做一个小方案，来进行研究吧。（学生制定方案，教师巡回指导）师：同学们，来，说一说你们的方案吧。研究内容：陶瓷导电吗？使用仪器：电池、导线、小夹子、灯泡 。方法：把陶瓷连在电路中。注意事项：连好线路，不要短路。学生交流回答。师：我们再来看看一组的方案。内容：陶瓷燃烧吗？仪器：蜡烛、火柴、试管夹。方法：烧。（教师给各组学生分发抹布）师：大家的方案都不错，现在咱们就来按照各组的方案来领取仪器，开始实验吧。.发挥学生的主体性，进行科学探究：请大家按照方案分别研究吧，小组长安排你们组的成员来领取仪器。（学生取仪器进行研究 教师巡回指导，特别注意那些在汇报中没有发言机会的小组）师：说一说你们探究的结果。学生交流回答。师：今天我们的成果真不少，来，看一看，我们学会了哪些科学知识。(陶瓷很脆，很硬，不吸水、不导电、能传热但是能力很差。)（教师板书）陶瓷的特点：耐高温、不易导电、不怕水、较坚硬、易损坏等。陶瓷的用途：应用于航天飞机，绝缘体，地下管道等。教师总结:作为教师应该将自己作为课程主体，具有开放的教学观念。小学生在面对纷繁复杂的科学世界时，会产生无比激情和盎然兴趣。教师要以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。教师不要被教科书、教学内容、教学时间所限制。本课，我充
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