《氧气的质》导学案.doc

氧气第二课时导学案莱西四中 一、学习目标： （一）知识与技能1、知道研究物质的性质一般从物理性质和化学性质两方面来进行。2、认识氧气的物理性质和化学性质，知道氧化反应和氧化物的定义。3、知道自然界中的氧循环和缓慢氧化。（二）过程与方法1、学习如何观察化学实验，并能用化学语言来描述实验现象。2、试着理解反应物浓度的大小会影响化学反应的剧烈程度和速率。（三）情感、态度、价值观1、在实验探究中，获得研究气体性质的一般认识和方法。2、通过实验探究，培养团结合作的良好品质和乐于主动参与到实验探究中的精神。二、学习重点：重点：认识氧气的物理性质和化学性质，学习探究气体性质的方法，学会对实验现象进行观察、描述和分析。难点：认识化学反应的微观实质，初步形成化学反应具有一定条件和可控性的观念。三、学法指导：仔细观察，并注意用化学语言来描述你所见到的现象；合作探究法；实验探究法四、学习过程【知识链接】：常见的物理性质有哪些？常见的化学性质有哪些？（课本P39）【温故知新】： 氧气的用途： ， 。【自主学习 探究新知】观察集气瓶中的氧气，结合已有的生活经验和知识，思考：1、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？2、水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶？氧气的物理性质： 色 味 体，密度比空气 ， 溶于水。【小组合作 实验探究】1、木炭（主要成分是碳）与氧气反应（1）操作步骤： 用坩埚钳夹取一块木炭 在酒精灯火焰上加热至燃烧 然后将木炭插入盛氧气的集气瓶中 燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。（2）反应现象：木炭在空气中木炭在氧气中2、石蜡与氧气反应（石蜡由碳、氢元素组成）（1）操作步骤： 在空气中点燃一根蜡烛 观察现象 用燃烧匙将其转移至盛有氧气的集气瓶再将中 燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。（2）反应现象：蜡烛在空气中气中蜡烛在氧气中3、铁与氧气反应（1）操作步骤： 把铁丝绕成螺旋状， 一端裹一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中 请注意在瓶底要铺一些水或细沙【思考】：1、为什么铁丝要绕成螺旋状？ 。2、铁丝一段为什么裹一根火柴？ 。3、为什么应在火柴快燃尽时，把铁丝伸入集气瓶中？ 。 4、为什么在瓶底要铺一些水或细沙？ 。（2）反应现象：铁丝在空气中铁丝在空气中未见到火星四射的原因可能是：1、 。 2、 。3、 。 4、 。5、 。【问题探究一】碳、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺；铁在空气中不易燃烧？宏观： 。微观： 。能量转换： 。【小结】氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质在一定条件下都能与氧气反应。请写出这些反应的文字表达式，反应条件，生成物的化学式与氧气反应的物质反应条件生成物的名称文字表达式木炭（碳）红磷铁丝石蜡 氢气镁铜【思考】：1、这几个反应有哪些共同点？2、这些反应都是是化合反应吗？ 氧化物 。氧化反应 。【小试牛刀】1、与氧气反应生成黑色固体的是 。2、与氧气反应生成白色固体的是 。3、燃烧有CO2生成的是 。4、燃烧产生大量白烟的是 。5、军事上可用来生产照明弹的是 。 6、军事上可用来生产烟幕弹的是 。7、(与氧气的反应)是氧化反应但不是化合反应的是 . 8、从物质分类的角度总结氧气能与哪些类别的物质反应 。【问题探究二】思考：1、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质反应，但是通常情况下，这些物质为什么能与氧气和平共处？2、自然界中的许多物质在常温下就能与氧气发生化学反应，请举例 。缓慢氧化： 。2、自然界中的氧气消耗与产生的途径主要有哪些？消耗： 。产生： 。3、自然界中的氧循环会不会失去平衡？【巩固提高】1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）通常状况下，氧气是无色无味的气体相同条件下，氧气比同体积的空气稍重氧气不易溶水液态氧和固态氧都是无色的2、能使带火星的木条复燃的是（ ）A.空气B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳 3、要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（）铁丝红磷木炭石蜡 4、下列变化不属于缓慢氧化的是（）A、甲烷燃烧B、酒的酿造C、食物腐烂D、动植物呼吸【我的收获】【课后作业 学以致用】物质的性质决定用