王姣北师大版四年级上册语文第三单元《爱我中华》.doc

爱我中华教学设计版 本：北师大版语文年 级：四年级上册执 教：王 姣爱我中华教学设计 执教人：王 姣一、导入l 师：同学们，今天老师给大家带来一首耳熟能详的歌曲，看看聪明的你们又对它知道/了解多少呢？（PPT播放歌曲展示图片）l 生：歌名（PPT出示歌名爱我中华）l 生：我知道l 师：好，现在拿出右手和老师一起书写“爱我中华”，注意越简单的字，越容易写错，爱是一个上中下结构的字，上面是一个爪字头，中间是一个秃宝盖，下面是一个朋友的友，注意我的倒数第三笔是斜钩/捺钩，华字注意竖弯钩这一笔的写法。齐读两遍（生齐读两遍）那这首歌的作者相信大家都不陌生吧？谁知道？l 生：我知道这是乔羽写的（PPT出示照片和名字）l 生：我知道每年春节联欢晚会的最后一首歌难忘今宵就是他写的l 生：我们曾经学过的让我们荡起双桨也是他写的，代表作列举我的祖国一条大河牡丹之歌l 师：真棒！乔爷爷创作了大量优秀的作品，因此他被人们做成为“词坛泰斗”（PPT出示“词坛泰斗” 以及泰斗的意思：泰斗是泰山北斗的简称，常比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。）由此，可以看出他的伟大贡献和崇高地位。今天就让我们一起走进课本第21页来欣赏大师这篇优美的诗歌爱我中华（师指题，生跟读）。二、 新授1初读课文l 师：老师先来范读一下这首诗歌，要求：边听边在课本上标注你不确定的字词的读音。（PPT出示整诗课件并范读）l 生：正音l 师：（想不想自己读读这篇优美的诗歌呀？）现在请同学们根据老师大屏幕上的要求（PPT出示：1.边读边画出你感兴趣的词语。2.将自己找出来的词语读给同桌相互交流，一起分享。自由朗读诗歌。时间2分钟，开始l 师：大家读的怎么样呀？光说不练假把式，谁会读？l 生：我会读（出示幻灯片我会读）指名读，跟读两遍l 师：只会读这些词语还不够，我这里还有几个空，谁能填？l 生：我能填（出示幻灯片我能填）多音字（生拼读，师标调，其余生跟拼跟读）形近字（扩充组词）l 师：好，字词单独都认识了，那老师现在把它们放进诗歌当中，谁自信他能读准整首诗歌？l 生：指名读整首诗歌（两个）l 师：看来自信的人有很多呀，那我们一起来正确、流利的读读这首诗歌，好不好？l 生：齐读诗歌l 师：大家读得真棒，都快赶上老师了，来给自己鼓鼓掌吧!*/*/*/*/2.细读课文l 师：不如现在你们就把自己当成小老师，看看读完这首诗歌，你能给其他同学提出哪些问题来？这些问题既可以是你自己知道的，认为重要的，想和大家一起分享的问题；也可以是你不懂的，希望其他小老师能帮你解答的问题？我们看看哪个小老师最称职？l 生：（自主提问）为什么诗歌中有那么多的“爱我中华”？l 生：诗歌中的“星座”、“花”、“兄弟姐妹”、“家”都指的是什么？l 生：诗歌当中出现的表示数量的词有哪些？他们分别代表什么意思？l 生：五十六种语言为什么能汇成一句话“爱我中华”？l 生：为什么诗歌开头和结尾的语句几乎一样呢？这样写有什么作用呢？l 师：看来你们都有当好老师的潜质呀！现在就让我们带着这些问题再次走进诗歌，来寻找答案吧。自由朗读诗歌的第一小节，看看你能从中找到答案吗？/看看你能帮忙解决刚刚提出的哪些问题？/看看你读懂了什么？l 生：我发现第一句是一个比喻句，它把五十六个民族比作星座和花。l 师：那诗人为什么要这样比喻五十六个民族呢？大家想一想五十六个美丽的星座同时出现在天空中将是一幅多么光彩夺目/星光灿烂的景象呀！五十六种花朵齐聚在一起又将会是一幅多么姹紫嫣红/五彩缤纷/色彩斑斓/绚丽多彩的画面呀，而这一切（绚丽多彩的景象）正是由我们五十六个民族共同构建/建立起来的。因此，这样的比喻让我们深刻体会到了诗人对五十六个民族亲如一家的赞美与热爱。让我们带着同样的情感齐读诗歌的第一句话。l 生：齐读第一句话l 生：我发现第一节里出现了很多“五十六”，它代表我国的56个民族。l 师：那你知道哪些少数民族呢？你知道他们讲的语言吗？l 生：指名回答所知道的少数民族及语言。l 师：非常好，看来大家下去都查资料了，那这么多语言，为什么能汇成一句话呢？l 生：因为五十六个民族的兄弟姐妹团结一致，和睦相处l 师：是的，五十六个民族的兄弟姐妹就像是相亲相爱的一家人，他们有着共同的情感，共同的理想，共同的目标，那就是爱我中华（师指课题，生齐说）。这体现了五十六个民族之间浓浓的民族情（板书）。那我们四三班是不是一个相亲相爱的大集体呢？请用你们的表现向其他老师展示一下我们班的精神风貌吧，大家一起拿起书本，挺起腰杆，齐读第一小节。l 生：齐读第一小节l 师：从你们洪亮的声音中我不仅感受到了咱们班的团结，还体会到了你们对于我们祖国的热爱。那这种爱能不能只挂在嘴上？还应该将这种爱付诸于行动，默读诗歌的第二小节，找一找诗歌中描写各行各业的中华儿女在自己的岗位上为祖国做贡献的句子。l 师：大家和老师找的一样吗？（PPT出示三句话）l 生：看PPT齐读三句话。l 师：同桌交流并讨论读这三句话，仿照句式“当我读到_，我想到了_。”分享交流讨论的结果。l 生：当我读到“爱我中华，健儿奋起步伐，我想到了刘翔在北京奥运会上勇夺110米栏的激动场景。l 生：当我读到“爱我中华，健儿奋起步伐，我想到了林丹在夺冠后向观众席行军礼的庄重场景。l 生：当我读到“爱我中华，健儿奋起步伐，我想到了何军权没有双臂用头去撞击计时器的感动场景。l 生：当我读到“爱我中华，健儿奋起步伐，我想到了中国乒乓球数次蝉联世界冠军的骄傲场景。l 师：（PPT播放运动员领奖画面）当看到这些为国争光的运动健儿站上领奖台的那一刻，你们的内心是怎样的感受？l 生：骄傲，自豪，激动l 师：那就让我们带着这份骄傲与自豪读一读这句话（PPT出示：爱我中华，健儿奋起步伐）l 生：齐读l 师：运动健儿在赛场上奋力拼搏，那其他的中华儿女们在他们各自的工作岗位上表现又如何呢？/又做出了哪些贡献呢？l 生：建筑工人为我们建造房子，高楼大厦l 生：医生保卫我们的健康l 生：保洁阿姨为我们创造了干净整洁的环境供我们生活学习l 生：铁路工人克服困难修筑了青藏铁路，拉近了我们和藏族同胞的距离l 师：（PPT播放各行各业建设者们的工作场景）当看到这些辛勤工作的劳动者健身者们，你们对他们有什么样的情感？/你们内心又有什么样的感受？l 生：尊敬，敬佩l 师：那就让我们用声音来表达我们对他们的这种尊敬与敬佩之情吧，齐读（PPT出示第二句：爱我中华，建设我们的国家）l 生：齐读l 师：（PPT出示三句话）同学们，运动员们在赛场上奋力拼搏，争金夺银；各行各业的建设者在自己的岗位上埋头苦干，无怨无悔，这一切都是因为他们心中有着一颗赤诚/炽热的爱国心（板书）。也正是在这颗爱国心的驱使/感召下，我们五十六个民族的兄弟姐妹才能团结一致，齐心协力共同建设好我们伟大的祖国，这样我们中华民族才能够雄姿英发，屹立于世界强国之林，逐步走上复兴之路，实现伟大的中国梦！齐读这三句话l 生：齐读。l 师：此时此刻，相信你一定有很多话想说，（PPT出示小练笔）请以“，我想对你说”为题，写一段话。时间三分钟l 生：指名读练笔内容，根据时间安排人数。l 师：点评，同学们都写的非常棒，还没有写完的课下把它补充完整。现在我们整体读一下这首诗歌，找一找，画一画，数一数文中多次出现的语句，并说说它所代表的含义。l 生：“爱我中华”出现了六次，表达了对祖国强烈而深情的热爱。l 生：“五十六”出现了六次，说明我国有五十六个民族，是一个多民族国家。l 师或生：“一”出现了三次，代表我们五十六个民族团结一致，齐心协力。l 师：“爱我中华”的多次出现，代表了中华儿女们赤诚的爱国心（强调板书），“五