语文人教版三年级下册太阳是大家的教案.doc

太阳是大家的教学设计教学目标：1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。3背诵诗歌。4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重点：1、识字、写字。2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。教学过程1、 导入课件出示谜语:有位公公面孔红， 天不亮来就上工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。2、 学习生字词1、 请你出声朗读课文，注意读准字音，读通句子；看看课文有几个小节，同桌之间说说每小节写了什么（出示自学要求）。2、 认读生字红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 睡梦 趁着 戏水 开火车读词语。出示四个生字PPT你是怎么记住这些生字的？彤在ABB形式中读一声。拿出你的笔，写写这四个生字，每个写三遍。3、 整体感知课文课文有几个小节？指生汇报并分小节朗读，思考每小节写了什么?（出示PPT）指生汇报后再出示课件指一生完整读一遍。四精读课文（1） 学习第一小节图画可以变成优美的诗句，诗句也可以变成优美的图画（PPT出示美图）说说看到了什么？文中哪一小节描写了这些美丽的图画？谁能来读一读？这些图画和文字给了你怎样的感受？让我们伴随着美得享受一起来读一读第一小节。是什么使白云变成了红彤彤的晚霞？你也能用红彤彤这样的ABB 形式的词，说说太阳还给大地带来了哪些变化吗？（2） 学习第二小节太阳不但给我们带来了美的享受，还为我们做了不少好事呢1、 默读第二小节，思考太阳为谁做了哪些好事？试着用文中的词来概括并勾画出来，然后小组交流。2、 汇报交流板书：洒 鲜花 拔 小树 陪 着 小朋友3、 你认为这一节中那个动词用得好，为什么？A、 理解洒 分散的落在地方。想象一下，当鲜花的到了阳光的恩惠，会有怎样的变化？鲜花开得如此艳丽，你能读出花儿争奇斗艳的景象吗？能把鲜花洒得更灿烂些吗？B、 理解拔 长得快，长得高。在太阳的一拔中，你仿佛看到了什么？有了太阳，小树长得更高，更壮了，指生读句子。C、 理解陪着 她（ 看陪）着小朋友在海边戏水你觉得那个太阳更好，为什么？有了太阳的陪伴，你在海边玩耍时心情怎样，让我们把乐带给大家吧，齐读句子。4、 你们喜欢这样的太阳吗？作者运用了什么方法把对太阳的喜爱表达出来了？（生答不出来时追问：作者把太阳当做鲜花、小树、孩子们的什么来写了？）运用拟人的手法有什么好处？让我们格外亲切，通俗易懂。让我们带着对太让的喜爱之情齐读第二小节。5、 太阳不仅为鲜花、小树、小朋友们带来了美丽和快乐，发挥你的想象，太阳还做了哪些好事？PPT出示课件6、 刚刚同学们说的这是一首优美 儿童诗，让我们再来感受太阳暖暖的爱，永远记住它做的好事。背诵第二小节。（3） 学习第三小节太阳陪了你一天，就要日落西山了，此时你的心情怎样？让我们把这种恋恋不舍读出来吧。有感情朗读第三小节。（4） 学习第四小节快看第四小节太阳去别的国家干什么了？课件出示第四小节，指生朗读，哪里的孩子们都还在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句读的时候要怎样（轻轻的）。哪里的小朋友、鲜花和小树在等什么，盼什么呢？其实，一天中太阳在其他国家也做了不少好事。师生对读。她也把金光往鲜花上洒，她也把小树往高处拔，她也陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。因为太阳不仅仅属于我们，也属于别的国家，所以说指课题太阳是大家的。5、 升华文本1、 下面让我们跟随屏幕看看同一个太阳下不同的世界PPT你想对这些国家的小朋友说什么？然而在在同一太阳下，还有这样的一群孩子，PPT这些孩子最盼望的是什么？希望和平，不要战争，不要贫穷。此时你想说些什么？出示PPT小节：只有在和平宁静的环境下世界各地的小朋友才能拥有幸福、快乐，共同分享太阳的温暖。地球上的人们出示PPT2、 听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃，我不仅想起诗人的另一首诗（地球万岁）自己读一读说说你的感受。六、作业作业（任选两题）：一、我想把这首诗背给我最喜欢