小学教学备课要求_第1页
小学教学备课要求_第2页
小学教学备课要求_第3页
小学教学备课要求_第4页
小学教学备课要求_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学教学 备课要求 备课是教学过程的重要环节，优化教学过程，首先是优化备课，为了规范教学管理，提高备课质量，特提出以下要求： 一教学目标明确。教学目标包括认知目标，技能目标和情感目标。教学目标应具有可测性（具体明确可以检测）适应性（适应学科， 学生年龄特征）。 二重点难点突出。重点、难点的确立依据教学目标，教材内容和学生知识水平而定，做到即不拔高要求，又不降低水准。 三课时安排合理。课时安排包括一课书的各课时安排和一堂课的时间安排，多课时的教学时间安排要克服第一节课字词教学，第二节课分析讲读，第三节课作业练习的公式化教学。一堂课的时间安排要 根据教学内容合理分配时间，可将一节课分成几个板块，计划好每块需要的时间，要安排作微调使用的弹性时间，时间安排要体现学生的主体性。 四优化教学结构。优化教学结构是将课堂教学的基本要素设计 成一个优化的组合方式和运作流程，保证教学活动有条不紊地进行。 优化教学结构必须正确处理教师、学生、教材、教学方法、教学手段 等要素的相互关 系。教学结构力求符合认知规律，认知目标必须当堂 完成，技能目标必须当堂得到训练，情感目标必须是水到渠成，教学 的每一个环节过渡自然，环环扣紧。 教学有法，教无定法，贵在得法，下面分两种备课方式提出要求。 多法并用的课堂教学结构要求。多法并用的课堂教学结构要 求每一个教学环节列出教学方法、教学手段，如情境法、实验法导入 课堂，激发学生兴趣；讲授法、讨论法、学习新知；模仿练习巩固新 知；变式（概念变式、定理变式、问题变式）训练深化新知。 一法到底的课堂教学结构。一法到底的课堂教 学结构要注意 掌握其一般的操作程序。如： 尝试教学法的操作程序：出示尝试题自学课本尝试练 习学生讨论教师讲解。 目标教学法的操作程序：展示目标实施目标检测目标评价目标。 发现法教学程序：创设情境、形成动机观察比较、提出假设展开讨论、各抒己见验证假设、归纳总结。 五 板书设计精要。 常用的板书设计有：观点式板书、线索式板书，表格式板书、图解式板书，板书的艺术效果体现在讲起来方便，学起来顺手，看起来自然，记起来深刻。 六坚持集体备课，变个体劳动为集体 劳动。 集体备课的操作程序是：一个单元的教学内容在教学前分给每位教师，保证每篇（节）有一个人深入备课认真分析教材、精心设计教学过程，选择教法形成主讲材料，然后组织主讲，同学科同年级教师进行评价，最后由主讲教师综合整理，形成高质量的可操作化的教案。 附教案基本格式： 一全期教学计划 指导思想 编排体系 教学要求 教学内容 学生知识现状 教学时间安排 二每篇教案 课题 教学目的 认知目标 技能和情感目标 重点和难点 课时安排 主要教学方法 教材和教具、学具准备 (体育课的器材、场地 ) 7教学过程（体现教学和学法，主导作用和主体作用。
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论