《认识钟表》教案1

认识钟表教案教学目标1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点能正确的说出并会表示整时。教学准备课件、实物钟、钟面模型。教学过程一、迷语导入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁。生：钟。师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生1：我在家里见过小熊钟。（生拿出手中的小熊钟）生2：我在姥姥家见过正方形的钟。生3：我在奶奶家里见过很高的钟。师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？生：想。师：那么我们就一起出发吧！（课件展示各式钟表。）师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？生：喜欢。师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：想和钟表交朋友吗？生：想。师：那就请大家快点拿出自己手中的实物钟，没有的同学请看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。生：有0、1、212这些数，有两根针，一根时针，一根分针。师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？生：较长的针是分针，较短的针是时针。师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）师：相邻的两个数字之间还有什么？生：还有12个大格。师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程）师：分针走了1圈，时针走了1个大格。请用手势表示出来。（师生一起动手演示）师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。2、认识整时实践应用，巩固练习。师：同学们，现在我们已经学会认整时了，还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明快乐的一天，我们一起来看看吧！（课件出示图片，与教材上第92页的情境图相同）师：小明几时在做什么？生1：小明7时起床。（课件出示7时7：00）师：小明几时又在做什么？生2：小明8时在读书。（课件出示8时8：00）师：剩下的四幅图片，请大家把书打到92页，自己看清小明几时在做什么，然后把时刻写在相应图片的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？生：小明7时起床，8时在读书，9时半在做操，12时在吃饭，4时在踢球，8时半在睡觉。师：小明这一天安排得好吗？生：好！师：像这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。（1）学看整时刻师：同学们，老师每天给大家上课，为了按时上班，老师每天6点起床，谁能说一下，你是几点起床的？生1：6点。生2：5点。师：现在天亮了，你想知道红红是几点起床的吗？生：想。师：那我们就一起去看看吧！（课件出示）师：谁知道红红是几点起床的？生：7点起床的。师：在数学中，我们称几点为几时。（在黑板上贴出7时的钟面）谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？生：这是7时，分针指着12，时针指着7。（出示8时）师：红红在这个时间上课了，这是几时？你是怎样认识的？生：这是8时。因为分针指着12，时针指着8。（出示11时）师：红红在这个时间要放中午学了，这是几时？你是怎么认出来的？生：这是11时，分针指着12，时针指向11，就是11时。师：7时、8时、11时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面，说说你是怎样认识整时的？生：分针都指向12，时针指着几，就是几时。（课件出示：分针指向12时，时针指向几，就是几时。）（2）学看半时刻师：图片上小明9点半在做操，8点半在睡觉。像这样的时刻就属于半时刻。你们知道半时刻时分针指向哪吗？生：知道，指向6的位置。师：嗯，同学们回答的很正确。（3）拔钟练习师：下面我们来做一个拨钟游戏，看谁表现得最棒。老师先来拨时刻，请你们认一认，看谁认得又快又准。（教师拔4时、5时、12时，指名认。）师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？（师报时刻，学生齐拨，指名到前面拨。）师：现在请大家当个小老师，考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）（4）整时的两种写法。师：下面我们学习整时的写法，7时怎么写呢？生：7时我们先写7，再加一个“时”字就行了。师板书7时。师：7时除了这种写法，你还知道不同的写法吗？生：也可以像电子表一样，用数字表示：先写7，再写两个圆点，再写两个零。师板书：7：00师：你们可真了不起。这种写法你是怎么知道的？生：电子表上看到的。师：你可真是一个留心观察的好孩子。（课件出示电子表）师：8时怎么写？11时又怎么写？生边说师边板书。四、全课小结，归纳升华。师：这节课你有什么收获？生1：我会看钟表，会认整时了。分针指向12，时针指着几，就是几时。生2：我会用两种方法表示整时。生3：我们应该合理安排