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文档简介

二元一次方程组的解法加减消元法教案 执教者：信阳市特殊教育学校 彭筱梅 一、教学目标（1）知识与技能目标：会用加减消元法解简单的二元一次方程组。（2）过程与方法目标：经历探索加减消元法解二元一次方程组的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力和学生的创新意识。（3）情感态度与价值观目标：在探索和合作交流的过程中，不断让学生体验获得成功的喜悦,培养学生的合作精神和学习数学的兴趣。二、教学重、难点：重点：利用加减法解二元一次方程组。难点: 灵活运用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”。三、教具准备：多媒体教室四、课时划分：1课时五、教学过程：1、创设情境，复习导入（1）用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？（2）解下列方程组，并验证所得结果是否正确。学生活动：口答第（1）小题，在学案上完成第（2）题。并让学生展示各种解法。2、合作探究，交流展示针对上面不同的解法，思考下面的问题：（1）有没有一种更简单的方法能得到方程组的解?（2）你是依据什么得到的?3、讲解例题，规范步骤根据师生一起分析的思路，请一名同学到黑板上来完成例1例1：解方程组我们通过刚才的学习，我相信大家都有了自己的认识，那么请同学们自己完成下面的例2。例2：解方程组学生活动：独立完成上面题，找同学板演。4、感悟本质，总结定义师生共同总结：在上面的解方程中，当方程组中的两个方程有一个未知数的系数相等或是互为相反数时，可以把方程的两边分别相减或相加来消去这个未知数，把“二元”化成“一元”，得到一个一元一次方程，进而求得方程组的解，像这种解二元一次方程组的方法，叫做加减消元法，简称“加减法”。5、双基检测用加减消元法解下列方程组 6、师生共同总结加减消元法的解题步骤第一步：观察，看看未知数的系数的绝对值是否相等第二步：把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程。第三步：解这个一元一次方程。第四步：将求出的未知数的值代入原方程组的任意一个方程中，求出另一个未知数，从而得到方程组的
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