2014届中考生物二轮精品复习专题卷：绿色植物通过光合作用制造有机物（22页含13年新试题考点+点评+详细解析）

2013-2014学年度生物中考二轮复习专题卷-绿色植物通过光合作用制造有机物学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1在植物细胞中能够制造有机物的结构是A. 细胞壁B. 细胞核C. 叶绿体D. 细胞质2将暗处理后的叶片甲主叶脉切断（如图），该操作的目的是为了验证植物光合作用需要A水 B叶绿体 C光 D二氧化碳3在植物体细胞中，能够吸收光能的结构是A.叶绿素 B.叶绿体 C.细胞核 D.液泡4对于一株绿色植物来说,光合作用的器官主要是A叶 B根 C茎D花5在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳6光合作用是地球上一切生命生存、繁荣发展的根本保障，下列叙述错误的是（）A绿色植物进行光合作用制造有机物，是植物自身和动物、人的营养物质来源B绿色植物进行光合作用制造的有机物中储存的能量，是植物自身以及动物和人的生活所必需的能量来源C绿色植物进行光合作用可以吸收空气中的氧气，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定D绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体7 “验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，遮光部分的叶片加碘液不变色，见光部分的叶片加碘呈深蓝色，该实验现象表明（）A光合作用不需要光B淀粉是光合作用的产物C水是光合作用的原料D叶绿体是光合作用的场所8在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A.清洁鱼缸里的水 B.提供新鲜的食料 C.增加水中氧的含量 D.起杀菌作用9右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是（ ）A.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片不变蓝B.该实验证明光合作用的产物需要光照后才能由叶片合成C.该实验证明光合作用需要二氧化碳D.包铝箔纸的目的是为防止水分散失10在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，氢氧化钠溶液的作用是A.吸收氧气 B.吸收二氧化碳 C.吸收碘液 D.吸收水11“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）。用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后滴加碘酒A.B. C.D.12植物能进行光合作用的场所是A细胞核 B细胞质 C叶绿体 D液泡13将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如图）。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴加碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为A. 缺水多 B. 氧气太 C. 缺乏二氧化碳 D. 温度太高14二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是A. 装置b中气泡内的气体是氧气B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳D. 实验表明光照是光合作用的必要条件15植物叶的主要功能是（ ）A伸展在空气中，充分利用阳光B吸进氧气，呼出二氧化碳C制造有机物和进行蒸腾作用D输送水和无机盐16某校生物小组种萝卜喜获丰收，请问萝卜增产的物质主要来自（ ）A空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B土壤中的无机盐C空气中的二氧化碳和土壤中的水分 D空气中的氧气和土壤中的有机物17一般来说，绿色植物进行光合作用的器官主要是A根 B叶 C茎 D花18绿色植物进行光合作用所需要的原料有（ ）A水和二氧化碳 B氧气和水C氧气和二氧化碳 D有机物和氧气19“暮春三月，江南草长”，春天正是踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）A凉水 B碘酒 C酒精 D洗衣粉20下列生物中，能进行光合作用制造有机物的是( )。A.猎豹 B.鲸 C.小麦 D.斑马二、判断题21动物的食物直接来源于绿色植物。（ ）22并非所有的植物细胞都能进行光合作用。（ ）23光合作用是生物圈中生命存在的基础( )24当我们观察绿叶的颜色时，会发现一般叶片的上表面颜色较深，而叶片下表面的颜色较浅。叶片上表面颜色深的主要原因是上表皮细胞里有很多叶绿素。25光合作用是生物圈中生命存在的基础( )三、连线题26(5分) 请将实验 “绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。天竺葵暗处理 防止危险叶片放入酒精中 形成对照加入碘液 将残留有机物消耗掉酒精隔水加热 验证产生了有机物遮光处理 溶解叶绿素27(5分) 请将实验 “绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。四、填空题28绿色植物的光合作用地球一切生命生存、繁荣和发展的基础。通过学习我们知道，光合作用的原料是 、 ，产物是 、 ，条件是 ，场所是 。光合作用过程中，把 无机物合成为 ，这是物质的变化。同时也把吸收的 能转变为贮藏在有机物中的 能 。光合作用不仅为植物自身的生长提供了营养物质，而且是人和动物的 来源。29绿色植物进行光合作用的原料不仅有二氧化碳，还有_。30绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，是因为能进行 作用；其反应式是：（4分）反应式中的A表示 B表示 C表示 31绿色植物利用光提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成 ，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。32植物必需的有机物是通过 合成的，光合作用实现了两个转化：一是将无机物转化为 ，二是将光能转化为 。33取一些新鲜的豆芽，放在烧杯中，保证一定的温度和水分，让其萌发。一份放在阳光下，长成了绿豆芽，一份用黑色材料罩起来，长成了黄豆芽。这实验说明叶绿素的形成需要 。34绿色植物进行光合作用的原料是 和 。35（2分）叶肉有排列整齐的 组织和排列疏松的海绵组织之分，叶脉里有运输水分和无机盐的 和运输有机物的筛管。36（5分）绿色植物光合作用的过程可用下列方程式来表示：水+二氧化碳有机物（贮藏着能量）+ 氧气可见，光合作用是绿色植物通过_，利用光能，把 _和 _转化成储存能量的_（如淀粉），并且释放出_的过程。37绿色植物通过_作用参与生物圈的水循环，通过_作用维持了生物圈的碳氧平衡。五、综合题38(6分)完成下列核心概念图39下图甲为叶片的结构示意图，请据图回答：（1）图中是_，是_，是_，是_。（2）乙图表示_的结构，该结构中含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是_，它使植物呈现绿色。40一棵向日葵所积累的干物质的质量，比原来种到土地里的种子的质量增加了几百倍或上千倍，这些增加的干物质，90%95%是直接或间接来自光合作用制造的有机物。下图示绿色植物叶片进行光合作用的示意图。1.请据题意和图示，把植物体的相关结构和物质填入空格。（a）如果把绿叶比做一个生产有机物的工厂，那么车间里的“机器”是 ；“原料”是 ；“产品”是 ；“动力”是 。（b） 2 和 4 进出工厂的“门户”是 。 1 进入植物体主要依靠根尖的 区吸收。 3 在植物体内的运输通道是 。2.在生物圈中，绿色植物通过光合作用制造有机物的意义是： 。41当你漫步在植物园中时，你想过一株完整的植物体由哪些器官组成吗？下图是一株油菜的完整植物体和各个器官分解示意图，请你据图回答下列问题：进行光合作用的主要场所是哪一个器官？ ；光合作用的产物是 和 。42下图表示将叶片制成临时切片，并在显微镜下观察其结构的流程图。请据图回答下列问题：（1）制作叶片临时切片时，需要将两片刀片捏紧向下切。捏紧刀片的主要目的是： 。（2）植物体进行光合作用需要的二氧化碳是由 进入的，而需要的水分则是由 运送来的。（3）A排列紧密，外面有一层角质层。这样减少了叶片水分的散失，体现了 生物学观点。43右图为叶片横切面结构图，请据图回答问题，在 中填序号，在_上填文字： 具有保护结构的是 _ _，构成它的细胞颜色是_。 叶片的营养组织是 _和 _，它的细胞内部都含有_，是_的场所，其中含叶绿体较多的是 _。 具有输导作用的结构是 _，在它的内部既有向上运送水和无机盐的_，还有向下运送有机物的_。 叶片与外界进行气体交换的门户是 _，其开闭由_控制。44右图是绿色植物光合作用示意图，请据图回答问题：(1)一些地 区由于干旱造成农作物减 产，表明物质A 是光合作用的重要原料之一。(2)光合作用的场所是 。 (3)光合作用的产物除了有机物外，还有B 。(4)“绿叶在光下制造淀粉”的实验表明: 是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。45右图是叶片横切面图，请据图回答：（括号内填序号，横线上填文字）（8分）.属于保护组织的结构是 和 。.属于营养组织的是叶肉，叶肉由 组织和 组织组成。这部分细胞都含有 可以进行光合作用。. 属于输导组织。其中运输水分、无机盐的管道是 管。46为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：时间图甲 茶树有机物积累量变化 图乙 温室内的温度变化时间温度龙井43号乌牛早浙农117号单位叶面积内 /有机物积累量(相对值)由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 （填具体时间），说明此时植物的 作用最强，制造的有机物最多；综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 ；适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种物质叫儿茶素，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，该儿茶素中碳元素和氢元素的质量比C:H= 。47某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动。请分析回答下列问题（6分）（1）在向生态园内移栽花卉时，同学们采取了三项措施：选择在傍晚或阴雨天进行移栽；去掉移栽花卉的部分叶片；让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。其中措施都是为了 ；是为了 。（2）某组同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现。研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并汇成图所示的曲线。注；横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株）。请你分析回答：前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过 消耗了种子中的有机物。从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够 。（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲92116矮小、纤细、叶色变黄乙91258茎粗、枝多、叶色浓绿比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是 小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想，甚至还出现了烂根，试分析其可能的原因。 六、探究题48下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：_。(2)图表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是_。(3)图表示酒精脱色，能使叶片中的_溶解到酒精中，这样做的目的是_。(4)图表示向叶片滴加碘液，其目的是_。(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分_，由此可推断出_；叶片遮光的部分_，由此可推断出_。(6)这个实验说明，绿叶只有在_下才能进行光合作用，_是光合作用的产物。(7)下列关系实验中对照组的说法正确的是（ ）A.没有对照组 B.叶片未遮光的部分是对照组C.不需要对照组 D.叶片遮光的部分是对照组49（3分）请根据下列有关实验装置或图示，回答问题：甲图 乙图丙图 （1）甲图小烧杯中的液体是酒精，其作用是 。 （2）乙图所示的过程表示植物细胞在 。（3）丙图为人体某处的血管分布示意图，其中字母A、B、C所指的是血管，且红细胞在B血管内是单行通过的，D是某种器官， “”所指方向是血液流动的方向。如果A与右心室相连，C与左心房相连，则D是 。50将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶的边缘部分的细胞中无叶绿体）作如下处理，在阳光下照射一段时间，取下叶片甲和叶片乙，经脱色、漂洗、滴加磺液和再漂洗后，观察叶片甲和叶片乙中部分颜色的变化，其中，会变成蓝色的部分是 参考答案1C【解析】试题分析：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，因此是植物细胞进行光合作用的场所。考点：本题考查的是植物的光合作用。2A【解析】试题分析: 把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端变蓝，而切口的上端不变蓝，说明切口下端部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分。考点: 绿叶在光下制造有机物。3B【解析】试题分析：叶绿体是光合作用的场所，叶绿体内含叶绿素，叶绿素能吸收光能，把光能转化成化学能储存在其制造的有机物中，所以说在植物体细胞中，能够吸收光能的结构是叶绿体而不是叶绿素。考点：本题考查的是绿色植物的光合作用，解答此题只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念。4A【解析】试题分析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用，叶绿体是一种细胞器，不是器官，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片。考点：本题考查的是光合作用的概念，本题意在考查对光合作用概念的理解和掌握。5D【解析】试题分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”。考点：本题考查的是光合作用原理在生产上的应用，解答此题需要熟练掌握绿色植物光合作用的概念。6C【解析】试题分析:光合作用的公式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧，光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程。光合作用的场所是叶绿体；光合作用制造的有机物是一切生物生存的根本保障；光合作用的条件之一是必须要有光照；绿色植物进行光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定，而不是氧气，可见C符合题意。故选C考点:绿色植物为所有生物提供食物和能量；绿色植物通过光合作用制造有机物；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。7B【解析】试题分析：解此题考查绿叶在光下制造淀粉的实验实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉关键是确定、控制实验变量、设置对照实验该实验的方法步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照此实验中的变量是光照目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用；向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉实验现象表明，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物故选：B考点：绿色植物在光下制造有机物的实验点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出每一步骤的目的8C【解析】试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间。考点：本题考查的是植物的光合作用。点评：本题难度不大，熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。9B【解析】试题分析：该实验的方法步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论，暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，实验中暗处理一昼夜后用包铝箔纸的目的是为进行对照，乙叶未覆盖铝箔能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液之后，乙叶片呈蓝色，甲叶覆盖铝箔因得不到光照而无法光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液之后，甲叶片呈黄白色，因此，该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成，因此选项A、C、D的叙述均是不正确的。考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。点评：此题为实验操作题，解答此题的关键是弄清实验的主要步骤和目的：暗处理部分光照光照酒精脱色漂洗加碘观察颜色。10B【解析】试题分析：光合作用的原理可用表达式表示，可以看出二氧化碳是植物进行光合作用的原料，由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故用氢氧化钠溶液的来吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料。考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。点评：此题为探究题，难度一般，解答此题的关键是掌握光合作用的概念，知道光合作用的条件、原料和产物。11A【解析】试题分析：“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖，脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，清水漂洗， 染色：滴加碘液染色。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察，需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。考点：绿叶在光下制造有机物的实验。点评：此题是实验题，解答此题需掌握实验的主要步骤：暗处理部分光照光照酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出暗处理、部分光照、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的。12C【解析】试题分析：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，因此是植物细胞进行光合作用的场所。考点：植物的光合作用。点评：此题为基础知识题，较易，能够理解植物光合作用的概念，即可解题。13C【解析】试题分析：光合作用的原理可用表达式表示：，可以看出二氧化碳是植物进行光合作用的原料而该实验装置中，在密闭的玻璃瓶内放了氢氧化钠，由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故玻璃瓶内没有二氧化碳气体了，这样的话，玻璃罩内的叶不能正常进行光合作用，没有淀粉生成，因此整片叶都不变蓝。考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。点评：此题为探究题，难度一般，解答此题的关键是掌握光合作用的概念，知道光合作用的条件、原料和产物。14C【解析】试题分析：A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，B、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件，故A、B、D都不符合题意。C、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件-光，而不是缺乏二氧化碳，故符合题意。考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。点评：此题为探究题，难度一般，解答此题的关键是掌握光合作用的概念，知道光合作用的条件、原料和产物。15C【解析】试题分析：A、植物叶伸展在空气中，充分利用阳光的目的是进行光合作用，然而叶片还有进行蒸腾作用，故不符合题意； B、吸进氧气，呼出二氧化碳也就是进行呼吸作用，植物的各四器官都可以进行呼吸作用，不是叶的主要功能，故不符合题意；C、光合作用是绿色植物和藻类利用叶绿素等，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程，而含有叶绿素的细胞主要是叶肉细胞，所以叶成为光合作用进行的主要场所，蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，气孔是植物进行体内外气体交换的重要门户，气孔是植物叶片表皮组织的小孔，一般由成对的保卫细胞组成，所以叶成为蒸腾作用进行的主要场所，故符合题意；D、输送水和无机盐及有机物是茎的主要功能，故不符合题意。考点：叶片的基本结构及其主要功能。点评：此题考查了叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉，难度一般，能够熟记：表皮是保护组织，叶肉是营养组织，叶脉属于输导组织。16C【解析】试题分析：光合作用是绿色植物把人氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知，萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的人氧化碳和土壤中的水，而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化。点评：此题为基础题，难度一般，能够掌握光合作用过程中的物质转化和能量转化。17B【解析】试题分析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用，叶绿体是一种细胞器，不是器官，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。考点：本题考查的是绿色植物的光合作用，解答此题只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念。18A【解析】试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。考点：本题考查的是绿色植物的光合作用，解答此题只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念。19C【解析】试题分析：白衣服上沾染植物的绿色汁液，是绿色植物细胞内的叶绿素，叶绿素易溶于酒精而不易溶于水，所以欲去除绿渍，最好选用酒精。考点：本题考查“绿叶在光下制造淀粉”的实验，本题意在考查将实验中脱去叶绿素的方法联系到生活中。20C【解析】试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用光合作用的场所是叶绿体。选项中猎豹、鲸、斑马都是动物，它们的细胞内没有叶绿体，因此不能进行光合作用，小麦是被子植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用。故选C。考点：本题通过生物能否进行光合作用，考查光合作用的概念。21错【解析】试题分析：绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，可见题中的叙述是错误的。考点：光合作用的意义。点评：此题为基础题，较易，理解光合作用的意义，进行解题。22对【解析】试题分析：叶绿体存在于植物细胞的细胞质里，叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中，但并不是所以的植物细胞里都有叶绿体，如植物的根细胞中就没有叶绿体。考点：光合作用的概念。点评：此题为基础题，较易，知道并不是所有的植物细胞都有叶绿体，即可解题。23【解析】试题分析：光合作用的意义：制造的淀粉和有机物，是植物、动物和人类食物来源，也是工业生产有机物的来源；储存在有机物中的能量，是植物、动物和从体生命活动的能量来源，也是工业能量来源；制造的氧气，是生物呼吸的氧气来源，也是燃料中氧气来源，维持大气中气体成分的稳定。考点：光合作用的意义。点评：记住光合作用的意义。24错【解析】试题分析：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，因此叶片正面颜色深、背面颜色浅，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是叶片呈绿色的原因。点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握叶片的结构。25对【解析】试题分析：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用， 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉，三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，所以题干的叙述是正确的。考点：绿色植物光合作用的意义。点评：光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。26【解析】试题分析：“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖，脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，清水漂洗，染色：滴加碘液染色将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察，需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题需要弄清实验的主要步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出每一步骤的目的。27【解析】试题分析：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化；分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色；得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。点评：此题是实验题，有一定的难度，解答此题的关键是弄清实验的主要步骤：暗处理遮盖后，光照射几小时后摘下叶片酒精脱色漂洗，加碘液冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。28二氧化碳 水 有机物 氧气 光照 叶绿体 有机物 光能 化学能 物质和能量【解析】试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根，从光合作用的概念可以看出光合作用的意义：完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用，完成能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源，从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，因此，光合作用是一切生物生存的根本保障。考点：本题考查的是光合作用的概念，本题意在考查对光合作用概念的理解和掌握。29水【解析】试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，所以二氧化碳和水是光合作用的原料。考点：本题考查的是光合作用的原料。点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解光合作用的概念。30光合 二氧化碳 光 氧气【解析】试题分析：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，所以A是二氧化碳，B是光，C是氧气。考点：本题考查的是光合作用。点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解光合作用的概念。31叶绿体，化学能【解析】试题分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。考点：本题考查的是光合作用的概念。点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握光合作用的概念。32光合作用 有机物 化学能（储藏在有机物里的能量）【解析】试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。考点：植物的光合作用。点评：此题为基础题，理解光合作用的概念，光合作用的过程是能量转化和物质转化的过程。33光【解析】试题分析：新鲜的豆芽长成了黄豆芽，是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成，新鲜的豆芽放在阳光下，长成了绿豆芽，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成。考点：本题考查的是叶绿素的形成条件。点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知光照是叶绿素的形成条件。34二氧化碳 水【解析】试题分析：光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放氧气的过程，从实质 上看，光合作用包括了两个方面的变化：一方面是物质的变化，就是把简单的二氧化碳和水合成为复杂的有机物，另一方面是能量的变化，就是把光能吸收转变为储 藏在有机物中的化学能。考点：本题考查的是光合作用。点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握光合作用的概念。35栅栏、 导管【解析】试题分析：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，叶脉里含有导管，可以从下往上运输水分和无机盐，还含有筛管，可以从上往下运输有机物，所以叶脉具有支持和疏导作用，属于疏导组织。考点：本题考查的是叶片的结构。点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。36叶绿体 二氧化碳 水 有机物 氧气【解析】试题分析：光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，故光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照。考点：本题考查的是光合作用的概念。点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解光合作用的概念。37蒸腾、 光合【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，通过绿色植物的蒸腾作用稳定了生物圈的水循环，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，维持了生物圈的碳氧平衡。考点：本题考查的是植物的蒸腾作用和光合作用的意义。点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解植物进行的光合作用和蒸腾作用的意义。38水；淀粉（有机物）；叶绿体【解析】试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。考点：本题考查的是绿色植物的光合作用，解答此题只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念。39（1）上表皮 下表皮 叶脉 叶肉细胞（2）叶绿体 叶绿素【解析】试题分析：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织，叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够运送有机物，因此叶脉具有输导作用，叶肉细胞中含有很多的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，其中含叶绿素最多。考点：本题考查叶片的基本结构及其主要功能，解答此题需要结合结构示意图熟练掌握叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉。401.（a）叶绿体 二氧化碳和水 氧气和有机物（和水） 太阳能（或光能）（b）气孔 成熟区 筛管2.绿色植物通过光合作用制造有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，且还直接或间接的为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源【解析】试题分析：1、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此原料是二氧化碳和水，产品是有机物和氧气，机器是叶绿体，动力是光能，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔，气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，水分运输所需要的动力正是来自于气孔控制下的蒸腾作用产生的拉力，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，1是水分，是靠植物根尖的成熟区从土壤中吸收，3是有机物，有机物在植物体内是通过筛管进行运输的。2、从光合作用的概念可以看出光合作用的意义：完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用，完成能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源，从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，因此，光合作用是一切生物生存的根本保障。考点：本题考查的是光合作用的概念。点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解和掌握光合作用的概念。41叶、有机物和氧气（各1分）【解析】试题分析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片。考点：植物的光合作用。点评：此题是基础题，难度一般，能够理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官。42（1）使切片薄，便于观察。 （2）E 气孔 C 叶脉 （3）结构与功能相适应【解析】试