《1000以内数的认识》的教学设计.doc

1000以内数的认识教学目标：1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。能认、读、写千以内数，理解数的组成。2、结合文学、现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。 3、培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生的数感。教学重点：认识计数单位“千”，知道十个一百是一千，能读、写千以内的数以及理解数的组成。教学难点：对相邻计数单位之间十进关系的理解。教学过程：一、以旧促新，探究新知1、估一估试试你的眼力，猜一猜图上的小方块有多少个？(900、800)想知道到底有多少个该怎么办？（数一数）怎么数？（10个10个，5个5个）这些都是数数的方法。我们先数一个10。【师生一起数】2、一个一个数10个一就是（十）【板书：10个一是十】3、十个十个数现在是（20、30、40）【课件逐一出示】10个十就是(一百)。也可以说一百里面有几个十？（10个十）【板书：10个十是一百】4、 一百一百数继续数（200、300900），后面是？（1000）。所以10个一百是一千，也可以说一千里面有（10个）一百【板书：10个一百是一千】5、小结：通过刚才的数数，我们知道了【10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千】(让他全部讲完)这里的一或个、十、百、千都是计数单位。【板书：个、十、百、千】今天就让我们一起来学习“1000以内数的认识”二、感知“1000”有多大（1）数千字文 我们来看一篇文章，请你估一估这篇文章大约有多少字？（800、900） 给大家一点提示，这个框里有100个字，现在你知道这里有多少个字吗？大家猜的对不对，我们来验证一下。我把这篇文章整理了一下，每个框里有100个字，请你数一数到底有多少字。（1000字）怎么想的？（10个一百是一千） 所以这里有1000个字，这篇文章就叫做千字文。里面每一个字都是不一样的大家下课可以去读一读。（2）感受1000张纸刚才我们通过千字文已经知道1000个字有这么多。下面请你估一估1000张纸有多厚？先在心里想一想。也可以同桌之间比一比。谁愿意上来比一比大概有多厚？（请2位）他们估的对不对呢？我先给大家一点提示。一本书大概有100张纸这么厚，大约是1厘米的宽度。想一想1000张纸可能会是多少厘米？请你用手比划一下。你认为大约几厘米？你是怎么想的？（100张纸大约1厘米，1000张纸大约是10厘米）他们估的对吗？我们来验证一下。需要几本书？（10本）我们把10本书叠起来。用尺子量一量。请你帮我看一看，大约几厘米？（10厘米）这就是1000张纸的厚度，大概10厘米这么厚。（3） 下面我们感受生活中“1000”。【课件展示】【出示1000粒大米、1000颗黄豆、1000个人】这里有1000粒大米、1000粒黄豆。这里大约有1000人 通过刚才的这些事物，你有什么感受？（随着物体本身大小形状的不同，同样是1000个，但会给人有不同的感觉。）3、 拨珠子，读数、写数，理解数的组下面我们继续来认识1000以内的数。1、 【课件出示：386】这个数你认识吗？（1） 请你在练习纸的第一个框框里写出来。（386）（2） 该怎么读？我们一起来读一读。（三百二十五）（3） 它是由（）个百、（）个十和（）个一组成？ （386是由3个百、8个十和6个一组成）【课件逐一出示】2、 数出386后面的数。（1）一个一个数A、我把这个数在计数器上拨出来。下面我拨一个珠子，你把这个数读出来？（387、388、389）如果在个位上再加一个珠子是多少？请你写出来。【请一位同学到黑板上写】（390）对吗？我们来验证一下。【个位满十进一】所以就是（390）写这个数的时候要注意什么？（没有珠子的数位写0占位）它是由什么组成的？（3个百和9个十）。B、接着来（391、392、393、394、395、396、397、398、399）如果个位再拨1个一呢？和同桌说一说【400】谁来说？（400）该怎么拨【个位满十进一，十位也满十进一】请你把这个数写出来。【请一位同学到黑板上写】它是由什么组成的？（4个百）。C、接下来我在个位拨一个？请你写这个数。【请一位同学到黑板上写】（401）我们一起来读一读。它又是由什么组成的？（401是由4个百和1个一组成。）（2）十个十个数好我接着拨（411、421、431、441、451、461、471、481、491）（3）一百一百数（591、691、791、891、991）（4） 一个一个数继续（992、993、994、995、996、997、998）个位再拨一个？（999）请你写出来。它是最大的三位数。如果个位再拨一个？（1000）是这样吗？我们来拨一拨。【个位满十进一，十位也满十进一，百位满十进一】千位上的这一颗珠子表示多少？（千位的一个珠子表示一个千）你能写出1000这个数吗？（请一位小朋友上来写）【板书：1000】我们一起来读一读。3、 读数、写数的注意点。刚才我们写了这几个数（390、400、401、999、1000），一起来读一读。这几个数都有0，有些0要读，有些0不用读，要读0的有哪几个？（401）它的0在哪里？（在中间）也就是在中间的0要读。不用读0的呢？（390、400、1000 ）他们的0又在哪里？（末尾）所以0在末尾不用读。4、 深化练习，巩固提高下面老师来考考你们。1、读数、写数（根据计数器）（1）126写作、读作，126由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。（2）304写作、读作，304由（ ）个百，（ ）个一组成。（3）580写作、读作，580由（ ）个百，（ ）个十组成。在写数时，数位上没有珠子要写0占位。在读的时候，中间的0要读，末尾的0不用读。我们把这几个数再一起来读一读。2、 猜价格（1） 它是最小的三位数（100）（2） 它的价格比400少2（398）（3） 它比最大的三位数多1（1000）3、想一想由6 ,3 ,0组成的