语文苏教版八年级下册写作简单的议论文.docx

写作：写简单的议论文教学目标：1、了解与把握议论文的三要素。2、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。教学设想：1、通过复习，掌握议论文写作的基本要求；明确摆事实、讲道理在议论文中的运用。2、安排3课时。第一课时：写作指导教学步骤：一、知识连接1、了解议论文的概念、三要素，明确提出论点的注意点。2、议论文的结构：1）三段论：提出问题分析问题解决问题，如多一些宽容。2）结构：引论本轮结论，如敬业与乐业,采用“总分总”的结构。3、论证方法：摆事实，讲道理。具体有例证法、引证法、喻证法、对比论证等。二、写作指导：第一题：中华民族有许多优良的传统美德。随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么，自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。文章要有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句。1、题目说：中华民族有许多优良的传统美德。请同学们说说都有哪些表现？学生讨论具体表现在哪里？点拨：父慈子孝，兄友弟悌； 为人谦和，礼貌待人；诚实可信，知恩图报； 爱国爱民，心忧天下；克己奉公，廉洁公正； 修身养性，君子慎独；见利思义，以义制利； 勤劳俭朴，艰苦奋斗；质朴求实，宽容大度； 勇敢刚毅，身体力行。2、题目问：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？我们应该提出什么要的观点：学生讨论，归纳：联系实际谈，如青少年学生对孝敬父母的意义不仅继承了传统美德，而且只是报答父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。例如阐述传统美德中讲究“诚信”的道理，观点可以是：诚信是品德之瑰宝，是才智之源泉，是成功之前提，是无形之资产。3、题目上提出四点要求：观点正确；有自己的见解；例证有说服力；适当引用格言警句。写作要围绕着要求来写。第二题：阅读下列一则材料，按要求作文。一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪枝条的事可以给我们很多启示，确定一个议论中心，联系现实生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。这则“爷爷剪枝条”的材料可以给我们哪些启示？学生讨论交流。点拨：我们可以联系生活中的某些人或事，找准一个切入点确定一个议论中心，再展开论述。当然除了以上的观点还有很多，只能说仁者见仁，智者见智了。1、削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。2、看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。3、小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养，影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服务于整体，局部服务于大局。4、“傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。三、例文赏析：1、印发例文削枝为了强干2、学生讨论交流。3、教师简评：这篇简单的议论文，阐明的观点就是题目：削枝为了强干。联系实际，必须减轻作业负担，以保证同学们学得更轻松，更有效。文章阐明观点的事实，一是所提供的材料爷爷给果树剪枝的故事，一是生活中加重作业负担的事实。所举事例有代表性，能充分证明论点。作者对所举的事实作分析，一是分析爷爷给果树剪枝条的原因，二是分析沉重的作业负担所造成的危害。议论文中的分析，就是讲道理。文章引用了前人智慧的论述，使文章中心论点“削枝为了强干”，得到了更充分、更深刻的阐述。四、小结：总之，一篇好的论议文，不仅能以理服人，而且