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人教版八年级语文下册第三单元 小石潭记 六安市金安区孙岗镇许小河学校 何运杰 柳宗元 作者是怎样发现小石潭的 隔篁竹 闻水声 如鸣佩环 心乐之 伐竹取道 下见小潭 品读用原文回答 哪些动词可以概括发现小石潭过程 隔闻伐取见 小石潭的全貌是怎样的 水尤清冽 全石以为底 近岸 卷石底以出 为坻 为屿 为嵁 为岩 本段写景用了什么写法 用的是先闻其声 后见其形 移步换景 的写法 从本段中的描写可以看出作者的心情是快乐的 游鱼和潭水有什么特点 找出相关语句 日光下彻 影布石上 佁然不动俶而远逝往来翕忽 鱼 水 鱼 空游 佁然不动 俶而远逝 采用特写镜头 正面 侧面 乐 清 动态 静态 此段中写鱼的快乐实际上是在写作者内心的快乐 作者是怎样描写小石潭的源头的 潭西南而望 斗折蛇行 明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源 运用比喻的修辞手法 一静一动来描写的 抓住溪流 岸身的曲折 蜿蜒 岸势的参差不齐来写的 作者描写了潭上的哪些景物 潭中的气氛又是怎样的 作者的心情如何 景 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 心情 忧伤 竹树环合 气氛 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 文章最后交代同游者 作者观察到了小石潭的水 石头 青树翠蔓 游鱼 小溪 四周环境等等是按照作者的游览顺序来写景物的发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 从全文看作者观察到了哪些景物 又按照了怎样的顺序来写这些景物 文章前面写 心乐之 后面又写 悄怆幽邃 一乐一忧似乎矛盾 该如何理解 乐是忧的另一种形式 柳宗元参与改革 失败被贬 心中愤懑难平 因而他的感情是凄苦 忧伤的 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情 这种欢乐只是暂时的 一经凄清环境的触发 忧伤悲凉的心情又会流露出来 质疑 以乐衬忧 更加突出作者内心的忧郁心情 文章小结 这篇课文是一篇充满诗情画意的山水游记 作者描绘小石潭的石 水 游鱼 树木 着力渲染了凄寒幽邃的气氛 借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感 作业设计
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