人教版五年级语文第一学期期中考试试卷

人教版五年级语文第一学期期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）。A静谧（m）羸弱（yng）风雪载途（zi）B祈祷（q）欺骗（q）忍俊不禁（jn）C栈桥（zhn）腼腆（tin）面面相觑（q）D粗犷（kung）睿智（ru）味同嚼蜡（jio）2 . 给加点字选择正确的解释。见：看到。会见；会面。对于事物的看法；意见。（1）夜书所见（ ）（2）他是个很有远见的人。（ ）（3）国家领导接见了这些外宾。（ ）3 . 画去用得不当的（1）故乡的元宵是并不（热闹喧闹）的。（2）一屋子的灯光，明亮而温柔，显得很（吉祥吉利）。（3）灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的（凄凉清凉）。（4）整个画面（表现呈现）的是西游记唐僧取经。二、填空题4 . 根据拼音写同音字。qio 陡（ ） （ ）丽 y（ ）然 （ ）扬顿挫zo焦（ ）干（ ） jin（ ）巨 （ ）强不屈5 . 比一比，再组词。拟（_）牺（_）朝（_）瑞（_）枕（_）似（_）栖（_）嘲（_）端（_）忱（_）6 . gn j k wn ni rng tin kng根 据 课文内 容填空。1、苗青青，_青青，_绿蒙蒙。2、全世界，小孩子，_，连一起。3、举头望_，低买思故乡。4、一九二九不出手，_冰上走。5、老师的话语，_暖暖的。7 . 成语是汉语言中的瑰宝，正确使用成语能使语言精练，语意鲜明。下面的一段新闻稿，语言不够简洁，你能用恰当的成语替换其中画线的部分吗？舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，舟山落后了。如今，舟山人连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞不要多久就可以实现（4），百万市民无不欢欣鼓舞。（1）（2）（3）（4）8 . 根据课文内容填空。（1）你想象到_，_，_，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的_。（2）大儿锄豆_，中儿_。最喜小儿_，_卧剥莲蓬。（3）当_的时候，藤上便结出了_、_瓜，它们一个个挂在房前，衬着那_的藤，_的叶。9 . 你最喜欢哪种景物？请查找资料，积累相关的成语和诗句。1.最喜欢的景物：_2.相关的成语：_3.相关的诗句：_10 . 把下列词语补充完整。（ ）（ ）忘返身无（ ）（ ）片甲（ ）（ ）（ ）（ ）大吉来之（ ）（ ）（ ）流不息理直气（ ）同心（ ）力（ ）武扬威废（ ）忘食千（ ）一发调兵（ ）将三、现代文阅读11 . 阅读短文，完成练习。那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔犟，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着: “还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”，校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从莱市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“署假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因为体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花请用简洁的语言补写出相关的故事情节。（每处不超过6个字）老头闯课堂“我”善待老头同学帮老头（ ）（ ）小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。_ 请从下列句子中任选一句，赏析句中划线词的表达效果。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我选择第_ _句:_ _ _文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境, 描写老头的心理活动。（30字左右）许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。12 . 课外阅读。蚂蚁生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬救兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息传递给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ ）食物又大又合口味,触角（ ）摆动得特别(猛烈热烈)。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物(辨别分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。1.用“”划去文中括号内不合适的词。2.在括号里填上合适的关联词。3.这篇短文是按顺序写的。4.用“”画出第4自然段的中心句。5.最后一个自然段运用了(设问反问疑问)介绍研究蚂蚁生活习性的价值,其价值是13 . 课外阅读小乌龟谈理想几只小乌龟聚在一块儿,谈起各自的理想。一只说:“我长大后,一定要出息成敏捷的兔子,永远脱去这无比沉重的甲壳!”一只说:“不,我要做一只大象!把这腹甲和披甲统统封闭起来,建立一个只有我说了算的王国。”又一只说:“我要变成一条美丽的小金鱼,彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂!”这几位互议短长,滔滔不绝,仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和小金鱼似的。只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响。大家问他:“小弟,你的理想是什么?准备变成什么呢?”谁知,这只小乌龟语出惊人,他回答说:“我希望自己能够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!”【小题1】本文有（ ）个自然段。【小题2】连一连,再读一读。庞大的敏捷的沉重的美丽的丑陋的小金鱼大象兔子甲壳乌龟【小题3】选择填空。下列词语与文中“出息成”意思相近的是（ ）。A. 出去 B. 决裂 C. 变成【小题4】选择填空。那几只小乌龟分别想变成（_）、（_）、（_）,小乌龟弟弟希望自己能够成为一只（_）。A真正的乌龟B小金鱼C兔子D大象四、书面表达14 . 轻松习作。雨是自然的心曲：听雨的感觉真好；雪是大地的新衣，赏雪的感觉真好；小草的萌发，小岛的呢喃，小鱼的游动，都是生命的