生物人教版八年级上册珍妮古道尔和黑猩猩交朋友.docx

科学家的故事教学设计珍妮古道尔和黑猩猩交朋友瓦房店第七初级中学 孙海姝一、学情分析初二学生已经初步形成了自己的思维模式,表达能力也有一定的提升,对自主学习、合作探究等学习方式已有一定的基础。再者，学生喜欢做中学，通过做观察游戏激发学生学习兴趣，体会珍妮古道尔细致观察的科学态度。另外, 学生们都有与动物相处的经历，也都对动物有情感的产生。通过收集学生和动物相处的经历，及交流保护黑猩猩的措施让学生意识到爱护动物从保护环境做起。二、教材分析 本节课讲述科学家珍妮古道尔用特有的耐心，爱心和勇气获取了生性多疑、凶暴，不易接近的野生黑猩猩的信任，与黑猩猩成为了朋友，并且通过对黑猩猩长期近距离细致的观察获得了许多珍贵的资料，而且影响越来越多的年轻人从事研究和保护黑猩猩的工作。三、教学策略生物学科的核心素养是理性思维、生命观念、社会责任、科学探究。本节课从提高学生生物学科核心素养出发，运用生物、道德与法制、心理、美术等学科融合方法设计教学环节。 课前收集关于科学家们的故事，学生通过收集资料的过程发现科学家的优秀精神和品质，通过小组分享科学家具备的优秀精神和品质导入本节课。 课上播放珍妮古道尔和黑猩猩交朋友的视频让学生了解科学家珍妮古道尔。让学生发现她的优秀品质和精神。通过一些测试环节，学生自我检测自己具有哪些科学家的精神品质。首先通过思维导图及复习题考查学生的学习态度，也提升学生的生命观念的核心素养。接着通过游戏学习科学家珍妮古道尔勇于创新的精神、细致观察的科学态度。检测学生运用科学观察法的情况，提升学生的科学探究的素养。最后通过珍妮古道尔为保护黑猩猩“建立全球范围的青少年教育计划：根与芽。”的故事，学习她为无私奉献，珍爱生命，热爱自然的精神品质。设计三个选做题，根据兴趣选作，考查学生是否理解人类与自然环境应该和谐相处。一个是让学生从身边小事做起，写出环保计划；一个是让学生变废为宝，进行环保小制作；一个是根据课前调查学生与动物相处的经历，了解学生对动物的爱护程度，小组合作制定救助刚出生的小狗办法；从而提升学生的理性思维和社会责任的素养。在小组活动中适时评价学生，鼓励学生。四、教学目标1、学习科学家身上的优秀精神和宝贵品质。2、热爱自然、珍爱生命，理解人与自然应和谐发展。教学重难点(1) 教学重点学习科学家身上的优秀精神和宝贵品质。(二)教学难点热爱自然、珍爱生命，理解人与自然应和谐发展。五、课前准备多媒体课件、收集图片、视频、文字等教学相关资料。六、教学过程教师的组织与引导学生活动媒体资源的使用及意图一创设情境，引出课题看到科学家三个字，我们感受很多，头脑里会出现爱迪生发明电灯的故事，牛顿和苹果的故事，袁隆平和水稻的故事，可以说我们生活的方方面面都离不开科学家的贡献。课前请同学们收集了科学家的故事，请同学们根据手中的资料，小组讨论你发现科学家有哪些优秀精神和宝贵品质？今天一起来了解科学家珍妮.古道尔和黑猩猩交朋友的故事！二通过检测项目，自己按学案上的评分标准打分，发现自己的科学精神和品质。发现并学习科学家珍妮古道尔的优秀精神和宝贵品质。（一）通过思维导图，复习题检测学生的学习态度。（二）做游戏 科学方法观察法小组讨论交流并分享。播放视频珍妮古道尔和黑猩猩交朋友的故事 学生回顾知识，做题。体会观察法，小组交流分享。全体学生参与游戏。通过游戏，让学生深入体验观察法的使用，体会珍妮.古道尔的创新精神和细致观察的科学态度。激发学生参与学习的兴趣初步了解珍妮古道尔的精神品质督促学生积极参与学习过程。形成生命观念的素养形成科学探究的素养珍妮古道尔为保护黑猩猩“建立全球范围的青少年教育计划：根与芽。”近些年，珍妮古道尔这位声誉卓著的科学家把她的注意力放在一个极为重要、极为深刻的问题上为世界的可持续性发展而努力。通过“根与芽”项目，古道尔博士向全世界敲响了警钟，督促我们认真审视我们生产和消费的食品，并且告诉我们，只需举手之劳就能做出积极的改变。（三）选作检测项目：（1）保护环境从我做起的环保计划书（2）进行环保小制作（3）制定保护被遗弃的刚出生小狗方法倾听教师介绍小组讨论，并分工完成任务。组代表展示结果。提升学生的理性思维和社会责任的素养。六课堂小结教师评价本节课学生学习情况。教师结语今天我们通过学习科学家的故事珍妮古道尔和黑猩猩交朋友，在她身上发现了成功的原因，她具有优秀的精神品质，这些精神品质归结起来有一个根，就是造福人类的愿望和脚踏实地的行动。即使我们不能人人都做珍妮古道尔，但是学习她的精神，我们会受益终身。课下收学案及做环保小制作综合评价学生及小组学生通过老师的总体评价