小学语文一年级上册教案【盐城新模块】识字1.2.docx

一年级语文上册教学设计第 1课时 执教日期：201 年 月 日课 题天 地 人教学目标1 会认天地人你我他6个生字。2 正确、流利地读6 个生字。教学重点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、谈话导入。二、观察图画，揭示课题。三、图片结合，学习生字。四、认识生字。五、认识田字格，指导书写。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！看图说话，分别出示天地人你我他的图片。指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？图片结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么能做什么？认识田字格。引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。学生自由读生字，同桌交流。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候情况下认识这些字。全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？读一读。出示6个生字，开火车读，全班齐读。板书设计教学反思第 2课时 执教日期：201 年 月 日课 题天 地 人教学目标1 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”2 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；教学重点认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、巩固生字 二、指导书写，天、地、人、你、我、他。、三、课堂小结。我会认。天、地、人、你、我、他我会记你是怎么记住这些字的？摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？观察课本中田字格里的范字。学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。讲评 ：学生继续练写。认识了6个生字，学习了朗读课文，了解了课文各部分的名称作用，为以后主语文学习打下了基础。变序抽取字卡，学生开火车，全班齐全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。板书设计教学反思课题金木水火土执教日期执教班级教学目标1、通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等 7 个生字。2、正确朗读课文。背诵课文。教学重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点读准“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字， 能在田字格中写准 位置。教学资源PPT课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、音频激趣，诵读导入二、自主交流，了解韵文1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2.播放金木水火土音频文件3、交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4.播放金木水火土视频文件(带有字幕)1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。教师相机指导，需要注意以下几个方面：(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。学生认真倾听3遍学生看着文字，跟着声音诵读。 小组合作：(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。集体汇报齐声诵读板书设计金木水火土一 二 三媒体呈现方案PPT课件教学反思课题金木水火土执教日期执教班级教学目标1、认识田字格，会写“一、二”等 4 个字和横、竖 2 种笔画。教学重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点读准“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字， 能在田字格中写准 位置。教学资源PPT课件教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、学写笔画，练写生字“一、二、三”1、 教师讲解田字格。（1）出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。（字要写在田字格的中间，上留天，下留地）。（2）提问：田字格里面有两条线，分别是？教师带领学生跟读田字格拍手歌。（3）学写“上”教师范写，边写边说书写要领。2、讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。3、学写汉字“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。（2）写字时笔顺是有规律的，你发现了吗？（3）学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领:上横短，下横长。学写汉字“三”，“三”这个字中的三横一样长吗？（强调中间一横最短；三横之间要等距）。（4）在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。学生观察田字格中的字，领悟要领。学生识记“横中线、竖中线” ，跟着老师读田字格拍手歌。生书空。学生了解笔画名称学生说一说“一、二、三”中的笔画，跟读笔画名称“横”。生边听老师讲解边拿