《范进中举》教后反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4范进中举教后反思范进中举教后反思一、课堂教学教学目标的设定在第一课时已解决了字音、词义，本文的文学常识，初步了解了小说的讽刺性，梳理了全文的故事情节。今天上的是第二课时，在内容上主要是让学生通过阅读深入理解课文内容，认识人物形象的典型意义，理解文章主题。因此我将本节课的教学目标设定为以下三点（1）学会分析人物的动作、语言描写，概括人物的性格特征；（2）理解对比手法的作用；（3）认识封建科举制度对读书人的残害和封建社会的世态炎凉。希望通过本节课的教学，使学生能够准确分析范进胡屠户两个典型人物的性格特点，认识人物形象的典型意义，进而把握文章的主旨。在此基础上，希望学生能将课内习得的知识和能力用之于课外，让学生在阅读中学会阅读，力争使学生的听、说、读、写、思的基本能力得到有效训练和提升。二、课前备课一节课的教学成功一定是充分备课的结果。课前我们要充分的研读文本，充分的了解学情，这样才能更好的抓住教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学的重点和难点，有针对性的设计导学案。本节课课前我让学生把他们阅读中产生的疑问按小组汇总到我手里，经过归纳总结，发现学生阅读中产生的疑惑主要有为什么范进中举后会发疯（41人）为什么在范进中举前后人们对他的态度变化那么大（37）还有一些同学提出了“报录的人为什么知道治疯的方法”（用投影打出来）等有价值的问题。这些问题也成了我设计导学案、实施课堂教学的依据，针对学生的质疑，利用课堂教学对文进行解读，帮助学生解疑，最终实现学生语文阅读能力的提升。当然，不同的学生即便是同一篇课文产生的问题也不尽相同，我们必须根据自己学生的情况有针对性的实施自己的教学。三、导学案的设计本节课的导学案是以我校“1368”阳光高效课堂教学模式为准绳，结合刘老师提倡的“自学、质疑、解疑、训练、自结”有效教学模式进行设计和制定的。我主要从以下几方面着手设计1突出“导学”的作用。如为了帮助学生更好地理解本文中的对比，我在“资料助读”部分给学生呈现了一小段关于对比手法及其作用的文字；再如“自学提纲”部分，给学生“学法指导”，引导学生学会阅读、学会思考。2精选问题。导学案的问题设计不必太多，太杂，尤其范进中举这样的长文，更要精炼问题，实现长文短教。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4本节课我只在“自学提纲”中设计了三个问题，抓住文章的关键点，有效地解决本节课教学的重点和难点。避免用“试题”顶替“问题”的现象，二者功能不同，“试题”功能是检测，“问题”的功能是发展、提高。出于评价目的的检测，重视的是结果；出于发展、提高学生能力这个目的的“问题”讨论，既重结果，也重过程。3精选练习和作业。语文课堂的练习因该是对本节课所学内容强化和提高，是课堂教学的有必要补充，一定要有针对性的选取内容。本节课的练习文段换装的2、3、4小题，目的就在于检验学生对课堂所学的人物形象分析、对比手法作用等的应用能力。作业的布置要有梯度，分层次。因此，我布置了一个必做作业，一个选做作业。这样既有利于强化学生本节课知识的掌握，又能让学有余力的同学得到更好的训练和提高。四、课堂教学的实施1强化基础能力的训练。语文是一个工具性学科，教学时一定要在基础知识的夯实砸牢上下功夫。范进中举一课字音字形的掌握量很大，因此本节课我把一些易错的字音字形以复习回顾的形式再次巩固一遍，学生通过读写强化掌握。2把握点拨引导的时机，促使学生的思维深化。教师要使学生对文本的理解不断深入，就要适当的点拨引导。如本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4节课教学时学生认识了胡屠户趋炎附势的形象后，我就势引导学生就一步思考众乡邻张乡绅出现的意义，进而认识文章对当时趋炎附势的社会风气的讽刺再如在学生