生物人教版七年级下册第一节 人体对外界环境的感知——眼和视觉.doc

第一节 人体对外界环境的感知眼和视觉 教学设计 授课人 滨湖中学 孟庆敏一、教学目标：1. 知识与技能 ：（1）描述眼球的结构及各主要组成部分的功能（2）概述视觉的形成过程。（3）说出近视的成因及预防的方法。2. 过程与方法： （1）学会运用眼的结构及功能和视觉的形成的知识来分析近视产生的原因。（2）在探究学习中提高合作能力,思维能力和表达交流能力。3. 情感、态度、价值观： （1）能自觉保护视力，认同注意用眼卫生的重要性。 （2）树立关爱和帮助有视觉障碍人群的意识，懂得为他们做力所能及的事。2、 学情分析 有关人体对外界环境感知的方式、器官，学生根据已有的生活经验并不陌生。但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生不是十分清楚。中学生思维的特点是从以形象思维为主要思维形式转向抽象思维形式过渡的阶段，它需要大量的感性材料作基础。那么如何从学生已有的实际经验出发，与学生的生活实际相联系，更好地引导学生分析、归纳、自我学习是本节的关键所在。3、 教学重点和难点：1.教学重点(1)眼球的基本结构及各主要组成部分的功能。(2)视觉的形成过程。2.教学难点(1)视觉的形成过程。(2)近视的成因。四、教学过程教学内容 教师活动学生活动教学意图创设情境，导入新课展示本班学生中午在学校午餐时的照片提问在用餐时我们都会用到身体的哪些感觉呢？补充据科学家统计，在我们从外界获取的科学信息中大多来自视觉。视觉作为获取信息量最大的一种方式，它的形成离不开眼睛。这节课我们就一起来学习眼和视觉。板书人体对外界环境的感知眼和视觉观看照片，思考并回答老师的问题以同学生活中最熟悉的吃饭情景引入，能够引发学生对学习内容的兴趣和思考。展示目标多媒体出示学习目标齐读学习目标让学生学习更有针对性1、 眼球的结构一、自主学习：眼球的结构1. 指导学生观察课本p79图4-47“眼球的基本结构和功能示意图”，回答问题： 问题一：通过观察，你认识眼球的基本结构了吗？试填写学案眼球结构图中眼球各结构的名称。（限时3分钟）（提示：按一定的顺序记忆：由外向内，由前向后）。 问题二：你能说出眼球各基本结构的功能吗？ 2. 组织学生以小组为单位，对照课本p79图4-47并结合眼球模型,进一步明确眼球的结构和功能。（限时两分钟）3.教师做示范，请小组代表来讲台分享学习成果。学生自主学习眼球结构,填写学案，并能说出眼球模型中各结构的名称。小组同学互相对照模型互相讲解眼球的结构和功能。以小组为单位讲解眼球各部位的结构和功能。采取根据问题自学、讨论相结合的方式。培养学生自学的能力和解决问题的能力。通过学生在讲台对照眼球模型讲解眼球结构和功能，培养学生的语言组织和表达能力。二、视觉的形成二、合作探究：视觉的形成引言假如你眼前有一朵漂亮的玫瑰花，你是如何看到它的呢？我们来研究一下视觉的形成。讲解我们之所以能看到眼前的玫瑰花，是因为玫瑰花上反射的光线进入到了我们的眼睛。提问 光线进入到眼睛要经过眼球的哪些结构？最后落到哪了？视觉到底是在哪形成的？1. 带着问题，组织学生观看“视觉形成”的视频。2. 组织学生以小组为单位，结合看到的视频、书上的文字以及眼球模型，小组讨论视觉的形成过程，并以文字和箭头的方式表示出来。3. 多媒体展示视觉形成的图片，教师和学生总结视觉的形成过程。提问若因某种原因物像没有落在视网膜上，而是落在视网膜前方或后方，我们看到的物像会怎样？（物象不清） 引出近视 认真倾听带着问题，观看“视觉形成”的视频。 学生结合视频、书上文字以及眼球模型，讨论视觉的形成过程。 学生到讲台对照眼球模型讲解光线进入到眼睛依次经过眼球的结构。总结视觉的形成过程：物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑特定区域借助教材图片,并结合模型、幻灯片、图示等,引导学生归纳视觉是怎样形成的，突破重点和难点，提高学生的归纳总结以及表达能力。三、近视及其预防三、近视的成因及预防引言 分析目前学生近视的现状。 邀请班长介绍课前统计的本班级学生的近视情况，强调了解和预防近视的重要性。1.组织学生小组讨论：问题一：结合课本p81文字及图4-50，你能说出什么是近视眼、近视的成因以及如何矫正吗？问题二：生活中哪些不良的用眼习惯会引发近视？为了保护视力，预防近视，大家应该怎样做？2. 邀请一个近视的同学摘掉眼镜分别看课本和黑板上的字，从而引导学生说出什么是近视。3. 讲解近视的成因及矫正结合图片给学生分析为什么正常的眼 睛能看见远近不同的物体，从而加深对近 视成因及矫正方法的理解。4. 根据自己的生活经验,结合课本82页图4-51总结预防近视的方法。过渡近视已经给我们的生活带来很多 不便，那么失去光明的人呢？他们的 思 生活会怎样呢？5.小活动：学生蒙上眼睛从讲台走到自己的作为，体验盲人的生活，并谈感受。提问如果我们身边有这样需要帮助的人，应该怎么做？6.播放爱的奉献，大屏幕展示关爱盲人的图片。认真倾听，了解本班同学的近视现状，认识到预防近视的重要性。学生阅读课本，结合图片，小组讨论学案中的问题。认真倾听，并思考和回答问题。总结近视的预防方法。畅所欲言，谈谈如果身边有需要帮助的人应该怎么做。认真观看，体会情感让学生了解近视现状，认识到预防近视的重要性。在对视觉形成的基础上,继续利用图示,帮助学生理解近视的成因与矫正。采取学生讨论的方式,结合生活经验，让学生明确预防近视的方法。通过小活动以及歌曲爱的奉献以及相关图片，让学生体会情感，提升关爱盲人的意识。