2019年西师版六年级语文下册第六单元测试题.doc

2019年西师版六年级语文下册第六单元测试题一、看拼音写字词。yn n shn jn shn b（ ）（ ）动（ ）（）此qn gu bo chu chng xing（ ）拿 （ ）火 （ ） ( )二、为加点字选择正确的读音，用另一个读音组词。 提供（gnggng）_望洋兴叹（xngxng）_矿藏（cngzng）_情不自禁（jnjn）_三、按要求完成词语练习。1、“负”在字典中有这几种解释：A、背；B、仗恃，依靠；C、败，跟“胜”相反；D、享有。具有；E、亏欠；F、遭受；G、违背，背弃“激战中，他虽头部负伤，仍然坚守阵地”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释；“你这样做，就是有负重托”中的“负”应选第_种解释；用第2种解释组一个词语：_。（2分）2、照样子，写词语。名著著名：_、_3、在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（1）时间一去不复返，我们要（ ），不能让年华虚度。（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ ）着。（3）他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。（4）离别时，我们俩互道（ ），相约十年后相见。4、照样子，写成语。大同小异（两对反义词）：_、_、_孜孜不倦（勤奋刻苦）：_、_、_四、根据语境选择合适的序号填在括号内。爱心是_，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣沙漠中的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的阳光五、按要求完成下面的练习。1、王轩说他昨天就把作业做完了。（改成第一人称叙述的句子）2、爷爷说：“看到这壮观的场面，我不禁想到了惊涛拍岸这个词语。（改成第三者转述）3、第一次看到如此壮观的场面，我的心理万分激动。（改成反问句）4、这是李梅的书。（改成设问句）5、小溪飞快地向前流去。（改成拟人句） 6、我们衷心爱戴的邓小平爷爷与大海、祖国、人民同在。（改成排比句）六、用修改符号修改下面的一段话。（共6处）“哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。七、把下面排列错乱的写作顺序，重新安排序号。( )确定中心，选好材料。( )列作文提纲。( )审清题意，明确要求。( )初稿写好后，要认真修改。( )努力做到“语句通顺，前后连贯”。八、阅读拓展填空。故事空城计出自于四大名著之一，作者是（）。我还能写出其它三部名著中的一个故事：如：出自的； 出自的； 出自的。九、阅读熟读精思并答题。 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。1haoti 1 . c o m余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1、文中的“余”字的意思是什么？试写两个与它意思相同的词。2、根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。3、写“不待解说，自晓其义”这句话的大意。4、读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累了吗？请任意写两句。5、作为一个即将毕业的小学生，你对读书一定有许多独到的见解，请谈一谈你的读书体会。十、课外阅读。汉字与中国心 xx年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1、根据上下文理解词语： 戏答：_铸就：_心潮难己：_2、仔细阅读课文，回答问题：（1）汉字中文的特点是什么？ _（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？_ 3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？_ 4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？_ 5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什么？“大地”指：_ “海内”指：_ “天涯”指：_ “知己”指：_ （2）写出文中下列诗词的后半句：清明时节雨纷纷，_明月几时有，_劝君更进一杯酒，_大江东去，_十一、习作训练。 根据你对剧本的了解和认识，试着把空城计改写成一个剧本。注意发挥想象，突出故事情节。 附送：2019年西师版六年级语文第二单元测试及答案一看拼音，写词语。dng d w mi shu shn jun k sh bi png b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )q jn wi zh qng b z jn zhn fn rn xn( ) ( ) ( )二按要求写词语。写近义词：格外（ ） 伟岸（ ） 抑制（ ） 敏锐（ ）普通（ ）闪烁（ ）写反义词：普通（ ）亲切（ ）赞美（ ） 情不自禁（ ）全神贯注（ ）三辨字组词。概（ ） 靶（ ） 迄（ ） 隽（ ） 溉（ ） 鞍（ ） 乞（ ） 镌（ ）四把下列词语补充完整。兴致（ ）（ ） 神（ ）飞（ ） 不同（ ）（ ）（ ）尽全力 直（ ）了当 相（ ）相成（ ）今为止 （ ）（ ）瞩目 （ ）（ ）如洗五根据课文内容填空。（1）他的祖国和人民也将永远（ ）他，（ ）他，如同他深沉的爱一样。（2）佯装虽然穿在身，我心（ ）是中国心。我的祖先早已把我的一切（ ）。（3）你从（ ）走来，春潮是（ ）；你向（ ）奔去，惊涛是（ ）。你用（ ），哺育（ ）；你用（ ），挽起（ ）。我们（ ），你是（ ），我们（ ），你有母亲的（ ）。六 日常积累。1. _，匹夫不可夺志也。（论语）2. 先天下之忧而忧，_。（范仲淹）3. 一寸丹心图报国，_。（于谦）4. _，而殉国家之急。（司马迁）七 阅读短文，回答问题。 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜琢甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。” “ 爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句、肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯悉吗？” 爷爷的话使我豁然开郎，“煮书”还真有道理哩。 1、 按分好的三段（已用“”在段首标出），概括第二段的段落大意。 2、 爷爷说的“煮书”指的是什么？ 3、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？ 4、 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。 六 1.三军可夺帅也；