我心目中优秀的小学语文老师 读《心平气和的一年级》有感.doc

我心目中优秀的小学语文教师-读心平气和的一年级有感我是一名在读的师范生，严格意义上讲，我并没有真正的教学经验。学校的两次见习，我毫不犹豫的选择了三年级和四年级。因为，这个年龄的孩子已经可以照顾好自己并且有了一些学习能力，不需要费太多心思。可是读了薛瑞萍老师的心平气和的一年级后，我有些后悔，也许我该真正地了解一下一年级的小学生。读过这本书后，我对优秀的小学语文老师是这样定位的：一、用爱教人、用心育人教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近老师，愿意接受教师的教育。因为，“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到和孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”作为教师，最大的过错莫过于对学生没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。关于这一点，薛老师就做的非常好，她不仅做到了爱学生，爱自己的职业，也“爱”上了学生的家长。其实，为了教好她的学生，薛老师做了许多“多余”的事，例如：给家长写信，学生的期末评语我认为没有对学生深沉的爱是坚持不下来的。她曾经说：“我带他们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有幸福的能力” 作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。正如薛老师所说：“第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。”这些说起来很容易，只有真正做的时候才会知道其中的艰难，我不敢说自己能做到，但我愿意一试二、丰厚的文化底蕴罗曼.罗兰曾经说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。而心中的阳光来自知识的积累，来自先贤留给我们的精神财富-书籍。”读史使人睿智，读美学使人高尚，读哲学使人深刻，读自然科学让生活更美好。读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。虽然小学语文简单，可是涉及到的内容还是很广泛的。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，要博览群书、陶冶情操。读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。读书是最长远的备课、最好的教学准备。 生活体验与教育研究-人文科学视野里的教育学教师之友美的历程幽梦影集道德经坟我之节烈观菊与刀学会关心拯救与逍遥。毛泽东选集教育漫话唐诗鉴赏辞典疏理课堂这些都是薛瑞萍老师读过的书，可见薛老师的阅读面是相当广的，不论是文史的，哲学的还是教育的，她都有涉猎。对于她而言，读书是一种内在需要也是为了保持一种上升的有活力的状态。“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。 ”这是薛瑞萍老师的一句话。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此，她不但自己每日读书，也鼓励孩子们多阅读一些书籍。 三、要细心、耐心、绝不性急上小学的孩子最是单纯，当然也最不让人省心，需要我们认真地，耐心地倾听，才能更好的交流，永远不要指望教一遍孩子们就全会，因此，我们必须培养“静”下来的能力，不但要自己“静”还要孩子们“静”下来，尽量放低声音说话.尽量态度温和而我们的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。“安静”的氛围才更利于交流和学习。当我们能“静”下来时，“细心、耐心、绝不性急”就不在话下了，在这本书中提到过薛老师对学生的学期评语，每人给一则日记，主题叫你在我心中，“55个孩子，55本活生生的书，丢开他们，我读那些艰深的哲学、文学、教育学东西，有什么意义？我是要紧帖大地，改邪归正了。这样决定了，就逼迫着我留神发现每一个孩子们的闪光点。”这样的学期评语不正需要一个老师的细心和耐心么？四、尊重并信任学生卡耐基的人性的弱点中曾提到过：记住一个人的名字可以让别人喜欢你。试想一下，当学生的家长将孩子的手交给你的瞬间，你能准确的叫出他的名字，他们该是怎样的一种惊喜啊! 在美国，对优秀教师的要求是：迅速记住学生的名字；有幽默感；不说学生坏话；不和学生关系过分亲密记住学生的名字可以说是迅速获得他好感的方式之一，那么就让我们这么做吧，花费几天的时间，记住那些小可爱的名字诺丁斯说：“你只有相信他是好的，才能期待他更好。” 苏大师说：“每一个孩子，都是抱着学好的心愿来到学校。他们把无限的信任给了教师，教师怎能不报以一样程度的信任？” 教育是心与心的交融，一定要充分尊重和信任孩子。没有了信任，再高明的手段，再完备的制度都是白搭。 能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了而不是用以怀疑的心态，扑灭上进的火花。 或快或慢，或主动或需牵引，他们都在往前赶。所以，在我们眼里，不应该有差生。五、要有语言素养“语言素养”苏大师以为，无论你教什么学科，这都是作为教师必须具备的“基本素养”。否则，学生听课如同受刑，为了取得好成绩，孩子们将以健康为代价。清晰简练、生动新鲜的教学语言会使学生对你的每一节课心存期待。他们知道：从你嘴里出来的话，绝不会重复昨天，绝不会是机械迂腐的陈辞老调。无论教学辅助手段多么发达，语言永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。教师就是“卖嘴皮子”的，这话一点不错。薛老师曾说：“如果我是个语言乏味的家伙，那我就要了学生的命！所以，我如醉如痴、孜孜不倦的修练口语功夫，所以我把主要精力用在了提高课堂教学效率个人以为，作为教师，我一直做着最该做的事情。人的精力总是有限的，40分钟，乃是教学的命脉所系，所以，我宁可在其他方面，比如苏大师竭力反对的补缺补差上面偷懒竟或不做，因为语文不同于数学，语文是可以在广泛的课外阅读中慢慢悟的。”六、与家长交朋友教育学生永远不是你一个人的事，与家长交好，可以事半功倍。薛瑞萍老师“请跟我来”系列的二十一封信就是最好的证明，这些信就是二十一次真情对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展示了薛老师的睿智： 苦口婆心的劝慰“和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？”“你爱这个孩子，不是因为他好他聪明，而仅仅是因为他是你唯一的小小的孩子 世界上学习好能力强的孩子何止千万，可是他们和你有什么相关？请记住，喊你爸妈，只有这一个！所以，请用你合适的方式，全心全意地爱他。”煞费苦心的提醒“一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。”“培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。”“教师能做的是竭尽全力和问心无愧，希望家长也一样。” 语重心长的告戒 “爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。”“读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。”“好孩子是夸出来的。” 不容置疑的要求“孩子需要你的扶助。”“先做读书人，然后谈教育和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。”“做孩子的同窗，跟孩子一起学吧！这不是在帮助孩子，这是在拯救你身为父母的尊严和威信。” 七、适当且平和的惩戒。薛老师非常重视惩戒的方式与分寸，“惩戒是必须的。没有惩戒的教育，是独腿软骨的巨人，立不稳，更不要说长足前进了”年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心-“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”她曾经与家长的谈话：“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。”在对于李德昊的惩戒上，薛老师说：“没有惩戒的教育是不可想象的。但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的同时又不能让他们将惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，盖因如此。我以为自己是个不错的艺术家。”八、注意公平与民主不要以为学生还小就不懂什么叫公平和民主，正因为他们还小，所以他们会从你意想不到的角度来看事情，我们应多注意这些方面。比如李宋杰调座位