苏教版三年级上册期中测试语文试卷（2）

苏教版三年级上册期中测试语文试卷（2）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 比一比，再组词。性（_）艺（_）取（_）衬（_）卷（_）姓（_）忆（_）耻（_）村（_）拳（_）2 . 读拼音，写词语。jin shnm fnshn dunz ji（ ）（ ）（ ）（ ）kn yfn dyn mo jn xn（ ）（ ）（ ）3 . 试着将例字的部首转变位置，再用另一个成语概括出来，变成一个新字，好吗？例：疮（手到病除）抢1、晕（_）晖 2、杭（_）航3、流（_）硫 4、柜（_）渠5、土（_）二 6、奏（_）春4 . 把句子补充完整。(1)_，谦受益。(2)三人行，_焉。(3)_，寸有所长。(4)天苍苍，野茫茫，_。二、现代文阅读阅读理解，完成练习。谁能润泽我们的生命尤今书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的，亦有“蜂儿采蜜”的满足。略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你侬我侬地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。父亲总是买书，不是一册册地买，而是一摞摞地买。当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得。里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生规：它套在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在。上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。5 . 联系上下文理解词语。潜移默化：_6 . “我”认为读书有哪些益处？请用原文中的语句分条回答。_7 . 请用简洁的语言概括第自然段中“我”回忆了什么。这表现了“我”当时怎样的心情？_8 . 书对“我”一家三代人有怎样的影响？_9 . 第自然段中画线句子写得优美是因为（ ）A运用了比喻的修辞手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。B运用了拟人的修辞手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。C运用了比喻的修辞手法，把“我”读书时的情态和动作刻画得生动形象、淋漓尽致。D运用了拟人的修辞手法，把“我”凄书时的情态和动作刻画得生动形象、淋漓尽致。类文阅读大自然的风大自然里，谁是最自由的呢？也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪（lin y），仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤醒了沉睡的生命。夏天的风，不紧不慢地跳着、玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世界上所有事物的意志。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然倍添光彩。10 . 下图中的水面可以用文中“_”这个词来形容。（ ）A摇摇欲坠B清新脱俗C不紧不慢D丝丝涟漪11 . 结合课文内容，选择正确答案的序号填空。作者是从哪些方面，按什么顺序来描写各个季节的风的？春天的风（_）夏天的风（_）秋天的风（_）冬天的风（_）A把小草踩黄把残茬败叶吹飞把树叶吹落B掠过土地拂过湖面越过树枝C来到果园里来到田野里D它为树叶奏乐为小草伴舞为农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁12 . 在作者的眼中，大自然的风是怎样的？下列说法正确的一项是（ ）A大自然的风很轻B大自然的风非常清凉C大自然的风非常冷酷D大自然的风是自由的，为大自然倍添光彩13 . 读句子，照样子说一说，再模仿写一写这样的句子。例：冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了冬天的风冷酷、肃穆的特点。它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角。这个句子_我会仿写：_14 . 在你的心中，大自然的风有什么特点呢？根据提示仿照文章内容写一写。大自然的风是多变的。温柔的风_；猛烈的风_。三、信息匹配15 . 给“苏字选择正确的解释。“苏”在字典中的解释有：植物名；指须状下垂物；昏迷后醒过来。沉睡了一冬天的小草苏醒了。_紫苏的种子可以人药、榨油。_安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。_16 . 给下面加点的字选择正确的读音,打“”。见牛羊(jinxin)星辰(chnchng)天似穹庐(ssh)夜宿山寺(xis)17 . 选择合适的关联词语填空。要是就不是而是不但而且（1）蜜蜂靠的（_）超常的记忆力，（_）一种我无法解释的本能。（2）（_）我们用心观察，（_）会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（3）赵州桥（_）坚固，（_）美观。四、书面表达18 . 习作可爱的动物、美丽的植物、真诚的朋友；有趣的游戏、优美的事物那微笑的脸庞，那难忘的