幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美术小鱼吐泡泡(四篇)目录：幼儿园小班美术小鱼吐泡泡一幼儿园小班美术小鸭游游二幼儿园小班美术开汽车三幼儿园小班美术彩色的蝴蝶四- 1 -幼儿园小班美术小鱼吐泡泡一一、活动目标：1.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆泡泡。2.通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。3.学习用语言描述泡泡。二、活动准备：1.教师准备一幅大的背景画，泡泡枪人手一把。2.收集若干大小不一的瓶盖作印章，颜料若干盘，抹布。3.吹泡泡音乐、录音机。三、活动过程：（一）创设情境，揭示课题1.师：“宝宝看这是什么？（泡泡枪）你们有没有玩过？”（幼）师：“看，老师也来玩泡泡枪啦。咦！我的泡泡枪吐出的泡泡是什么样的？”（圆圆的、大大的、小小的）2.师：“今天老师给小朋友每人带了一把泡泡枪，待会你玩的时候要看看你的泡泡枪吐出的泡泡是大的还是小的？是一个还是许多？会不会？”3.幼儿自由玩泡泡枪，放音乐。师巡视提问4.师小结：泡泡枪真能干，有时能吐出大大的圆圆的泡泡，有时能吐出小小的泡泡，有时能吐一个，有时能吐许多个泡泡。（二）教师示范讲解瓶盖印画1.师：“老师这里有瓶盖和颜料，我们要用瓶盖做印章来帮小鱼吐泡泡。看，这是什么颜色？”（幼）依次出示红蓝黄2.师：“那你想让小鱼吐个什么颜色的泡泡？是大的还是小的？”（幼）3.师：“好，老师先把小鱼吐个大大的红红的泡泡。儿歌：手拿瓶盖小宝宝，红颜料里亲一亲。白纸上面用力摁，一个泡泡吐出来。”4.师：“吐了一个什么样的泡泡？”（幼）5.师：“老师要送这个瓶盖宝宝回家了，小朋友告诉我它应该回哪个家呢？”（红颜色的家）6.师：“你还想吐个什么颜色的泡泡呀？”（幼）教师继续用同样的方法示范，吐出其他颜色的泡泡。鼓励幼儿跟着老师边念儿歌边空手做7.师：“刚才老师的手不小心碰到颜料了怎么办？”（幼）（三）幼儿作画，教师指导1.师：“刚才是老师帮小鱼吐的泡泡，现在哪个宝宝愿意上来也给小鱼吐泡泡？”（请个别幼儿上来）2.师：“你想吐什么颜色的泡泡？”提示幼儿边念儿歌边吐泡泡3.师：“那，你们想不想给小鱼吐泡泡呢？” （幼）4.幼儿作画，教师巡视指导。要求幼儿边念儿歌边吐泡泡（放音乐）3 / 10幼儿园小班美术小鸭游游二设计意图：小鸭是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。活动目标：1、尝试用油画棒画线条。2、感受图画的乐趣。活动准备：纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐活动过程：一、 导入环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”“小鸭子是在哪玩儿呢？”“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”鼓励幼儿二、 听音乐感受水流状态用身体表现出水流的特征三、 作画（边听音乐边作画）“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多四、 作品欣赏“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。5 / 10幼儿园小班美术开汽车三教材分析：本活动取材于小班上学期建构式课程轱辘轱辘主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢？痕迹啊！而且是色彩斑斓、纵横交错的印记，这就是最吸引孩子的地方。整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”；在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领；接着，孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化；最后是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画，所有孩子的小汽车组成一个车队，在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉（用细沙模拟真实场景），还能感受山路的高低起伏等，层层递进，学习情绪高涨！希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣！活动目标：1、尝试用车轮滚画，观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。活动准备：玩具小汽车若干；倒背衣每人一件；范画一张；报纸若干；录音机、去郊游cd一张、调好色的海绵托盘个；方桌10张；废旧纸板箱立体场景活动过程：一、猜猜谁的印子1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。二、教师示范车轮滚画1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿兴趣。2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。三、幼儿自由滚印1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。四、游戏活动车队旅行1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。3、在音乐声中结束活动。7 / 10幼儿园小班美术彩色的蝴蝶四一、设计意图：春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飞舞的昆虫。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。二、活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。三、活动重点和难点活动重点：尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。活动难点：沿线对折压印四、活动准备：1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。2、先搓好的纸团若干。3、篓子若干，抹布若干。五、活动过程：（一）导入。老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩子活动的兴趣。）（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。出示范画并提问1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？教师逐一指蝴蝶的各部位。那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢？（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的。运用有色彩的蝴蝶和无色彩的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用蜡笔涂色的经验。）（三）变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。1.可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？2.这是什么（纸团），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！边念儿歌边示范。拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？3.提问：谁来说说老师是怎么变的？4.小结：老师