二年级下册语文《19.大象的耳朵》整体识字

第七单元整体识字（一）,沙河市第三小学李颜霞,腿像四根柱，身如一面墙，耳朵像蒲扇，鼻子弯又长。猜一动物,19大象的耳朵,你认识吗？,痛烦扇遇安慢最根兔,似耷拉咦竖竿舞,读一读，记一记。,舞痛烦扇慢遇兔最,似耷咦竖竿安根痛,sdyshgn,wtngfnshn,mnyt,ngntng,zu,自读课文，学习生字：,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用圆圈在文中标出生字词。,（2）把句子读通读顺，遇到不会的请教老师或同学。,读一读，记一记。,舞痛烦扇慢遇兔最,似耷咦竖竿安根痛,sdyshgn,wtngfnshn,mnyt,ngntng,zu,扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动,词语识字,扇子两个词中的“扇”读音相同吗？扇动,扇（shn):摇动生风取凉的用具.扇子等。表示量词，一扇门、一扇窗等。扇（shn):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。,似,s,sh,(相似)(类似)(似乎),(似的),师生问答读,师：大象的耳朵是什么样的？生：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。师：大象都碰到了哪些小动物？生：小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。师：小兔子说生：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？师：大象说兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么,随文识字,师生问答读,生：我生来就是这样啊。师：小兔子说生：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。师：后来，大象大象又遇到了小羊，小羊也说生：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,随文识字,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,师生问答读,师：大象用了什么方法使自己的耳朵竖起来？生：大象站着睡觉的时候，用两根竹竿把耳朵撑起来。师：大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？生：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,随文识字,师生问答读,师：大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？生：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,随文识字,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,大象的想法发生了怎样的变化？,“人家是人家，我是我。”,结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,这篇故事告诉我们每个人的具体情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。,同学们，你们明白了吗？,扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动,复习词语,似耷咦竖竿安根痛舞痛烦扇慢遇兔最,你认识了吗？,蚊子叮大象以小欺大大象吃蚊子无从下口大象的鼻子能屈能伸大象踩在棉花堆上不踏实大象推磨转不开,对对读：大象的歇后语,闯关大比拼,第一关抢气球,扇,舞,最,烦,竖,根,拉,遇,痛,似,竿,耷,咦,第二关走出迷宫,入口,两根,心烦,头痛,竖着,竹竿,耷拉,遇到,扇子,出口,扇动,跳舞,扇,shn,部首：户,组词：扇子扇形扇贝,造句：大象的耳朵就像一把大扇子。,音序：S,结构:半包围,慢,mn,部首：忄,组词：慢火慢走且慢,造句：过马路的时候要慢慢的。,音序：M,结构:左右,最,zu,部首：曰,组词：