中考语文专题复习说明文说明顺序教学设计.doc

说明文阅读-说明顺序课 题说明文阅读-说明顺序课时一课时教学目标1、了解说明文各种顺序的概念。2、引导学生指出说明文的说明顺序。教学重点辨识三种说明顺序，能指出说明文的说明顺序。教学难点辨识三种说明顺序，能指出说明文的说明顺序。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（0.5分）二、展示教学目标（0.5分）三、课堂导学（42分）课前布置两篇说明文阅读：拟态神奇的自然礼物（2015 安徽）“不假思索”的肌肉记忆（2013 河南）由说明文的说明顺序导入出示课件（1）了解说明文各种顺序的概念。（2）引导学生指出说明文的说明顺序。1阐释各种说明顺序：（1）时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。（2）空间顺序：空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。（3）逻辑顺序： 即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。2理清说明顺序 ：明确：空间顺序：近远、前后、左右、南北、低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）逻辑顺序：概括具体 主要次要 整体局部原因结果 现象本质（结果原因） 时间顺序： 年代：古今； 季节：春冬；（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）3举例分析：（1）旅人桥（282年）赵州桥（605年） 卢沟桥（1189年） 长虹大桥（1961年）（时间顺序）（2）（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥（一般 个别）（3）光辉成就首先其次再其次（结果原因；主要次要）（4）船头坐三人东坡鲁直佛印（概括 具体）（5）介绍三人：东坡（中） 鲁直（左） 佛印（右）（空间顺序）（6）右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上 ；往走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从爬上去，走近、从（空间顺序）4方法归纳：（1）认清说明的对象，分析说明顺序。（2）把握语言标志，“读”出说明顺序。（3）分清主次，综合归纳。5考试类型：a.本文的说明顺序是什么？答题技巧：针对全文顺序的问题，采用排除法即可，先看是不是时间顺序，再看看是不是空间顺序，最后看是不是逻辑顺序。因为时间顺序和空间顺序都有明显的标志。还有科普说明文大都运用逻辑顺序。b.段落之间能否调换的问题？答题技巧： 针对段落顺序的问题，要尽量从段与段之间的关系上去揣摩分析。还要考虑前后是否相照应等。6.真题演练：a.“不假思索”的肌肉记忆（2013 河南）第十三题b.拟态神奇的自然礼物（2015 安徽）第四题7.教师寄语：多观察、爱聆听、善思考、勤动笔、做个有心人 学生阅读 学生聆听学生齐读学习目标学生配合举例学生找例子并找出关键词进行理解（根据以往所学的文章或者典型的阅读文章）学生可以小组讨论、交流学生回忆所学文章中国石拱桥核舟记故宫博物院学生边听边记学生根据课前预习，小组内交流，然后全班展示布置作业布置相应的说明文阅读板书设计（ 说明顺序）1时间顺序：年代：古今； 季节：春冬；2空间顺序：近远、前后、左右、南北、低高3逻辑顺序：概括具体 主要次要 整体局部 原因结果 现象本质（结果原因）事物的演变发展-时间顺序建筑物的-空间顺序介绍高科技产品-逻辑顺序。教学反思设计说明：1.