2019-2020年一年级语文下册 热闹的菜地1说课稿 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 热闹的菜地1说课稿 西师大版一、说教材1.教材简析：热闹的菜地是西南师大版小学语文第二册第七单元的开篇之作，本单元的课文主要反映了儿童生活的情趣。热闹的菜地这首生动活泼的儿歌仿佛把我们带回了美好的童年，儿歌虽然短小，但却生动形象地介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形状或生长的地方，读起来琅琅上口，易于理解，易于背诵。2.教学目标：根据本篇课文的特点，结合新课标理念，我将本节课的教学目标定为：知识目标：认识本课11个生字。能力目标：正确、流利地朗读课文、背诵课文；认识蔬菜，了解蔬菜的特点，感受丰收的喜悦。情感目标：愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣；培养学生热爱劳动的精神。3.教学重难点：学习本课生字词，正确、流利地朗读、背诵课文。4.课前准备：教师：课件、生字卡片、课文朗读录音、蔬菜卡片学生：跟随父母去菜地或菜市场看菜、买菜、认菜，了解并收集有关蔬菜的知识。5.课时安排：本课教学需两课时，这是第一课时二、教法学法教学方法：采用情境教学法，自主、合作、探究教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，发挥教师的主导作用。学生的学习方法：体验法，讨论交流法，竞赛法、游戏法，自学、合作、探究法。三、教学过程设计（一）猜谜激趣，导入新课1.孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师就带来了两条谜语想考考大家，你们有信心猜一猜吗？ 2.认识其它蔬菜，叫出它们的名字。3.蔬菜是生长在哪里的呢？今天我们就来学习一首关于菜地的儿歌热闹的菜地。（二）初读课文，读准字音1.借助汉语拼音，自由读课文。2.送生字“回家”。（1）课件出示带有拼音的本课生字，学生拼读。（2）再读课文，圈出生字娃娃。（3）拼读生字卡片。3.多种形式巩固识字：抽生拼读、小老师教读、齐读。4.课件出示不带拼音的生字，多种形式认读。（三）再读课文，理解感悟1.学生小声读课文，要求读通顺。2.听教师范读，学生边听边思考：课文讲了哪些蔬菜？它们分别有些什么特点？3.同桌交流，在书上勾出蔬菜的名字。抽生说一说，课文写了哪几种蔬菜？4.这些蔬菜各有什么特点？教师适时板书，并相机引导学生在书上勾画表现蔬菜颜色、形状的词语。5.引导学习多音字“长”。6.你最喜欢哪种蔬菜宝宝，为什么？7.你们还认识哪些蔬菜宝宝，再给大家介绍介绍吧！8.全班同学美读课文，读出对蔬菜宝宝的喜爱之情。（四）创设情境，背诵拓展1.“种”蔬菜。（1）去菜地里看看蔬菜丰收的场景吧！（2）蔬菜宝宝们也来到了我们教室，这儿也有一块空着的菜地，让我们把蔬菜种上去吧！（3）学生们谈种蔬菜的感受。2.蔬菜丰收了，农民伯伯们多高兴啊，你们高不高兴呢？那让我们带着高兴的心情来读读课文吧！3.合上书本，教师引读。4.试背课文。5.课件出示问题，学生回顾课文回答。6.根据课文内容和自己的理解完成课后第二题。（五）总结延伸这节课我们一起走进了热闹的菜地，认识了许多蔬菜朋友，如果你们能和它们做朋友，就会有更棒的身体。回家把你喜欢的蔬菜宝宝介绍给你的爸爸、妈妈好吗？四、板书设计：热闹的菜地豆角 番茄茄子 莲藕丝瓜 辣椒萝卜 南瓜附送：2019-2020年一年级语文下册 热闹的菜地2教案 西师大版教学目标1会认本课生字，会写课后的字。2指导学生收集有关蔬菜的信息，并能按一定的要求介绍蔬菜，知道多吃蔬菜营养好。理解“热闹”一词的含义，培养学生的语言表达能力。3通过朗读儿歌，让学生体会语言的情趣美，培养学生的语感，丰富学生的语言积累。教学重难点学会本课的生字；通过品读儿歌，让学生体会韵文的情趣美。教学准备实物图片、生字卡片。教学过程一、激情入文1.老师通过“打电话”的游戏导入本课学习。如：你最喜欢的动物是什么？你最喜欢吃的水果是什么？你最喜欢吃的蔬菜是什么？2.菜娃娃的图形。随即板书“菜地”二个字。3.情境：这节课老师就带着小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩吗？在什么地方玩呢？请大家翻开课本。二、读文识字1.自主读认菜地里的蔬菜娃娃鲜嫩可爱，课文又是怎样介绍的呢？请小朋友们自渎课文，画出生字词多读一读。2.同桌互助学习，指出不正确的读音。3.抽读生字卡片（较难读的字，老师反复教读）如：茄子、番茄、灯笼4.摘帽子读生字5.指导书写“泥”“南”注：“泥”字右边“尼”的撇不出头，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。三、情境谈话1.生字娃娃回到它们的家，你又能认出它们吗？检查学生读儿歌的情况，对发音不准的字予以指导。2.再读课文3.老师范读（提问：文中给小朋友介绍了哪些蔬菜娃娃？）4.纸帖图片师：小朋友喜欢这些蔬菜娃娃吗？最喜欢哪种呢？为什么？你能给它披上外套吗？还有哪些小朋友喜欢它呢？你们能站起来，把你对它的喜爱之情读出来吗？（教师以同种方式教学其他的蔬菜娃娃）5.“热闹”二字，并板书四、读背课文1分角色朗读2拍拍读3摇头读4拍桌子读5看图说读6配合肢体语言读（全体起立，请表演好的小朋友上台表演）五、课堂延伸这节课我们走进了热闹的菜地，交上了许多蔬菜朋友，孩子