科学2019-2020学年度四年级上册3.3 声音的变化练习卷A卷（模拟）_第1页
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科学2019-2020学年度四年级上册3.3 声音的变化练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（ ）。A音叉的规格B音叉每箱所装的数量C音叉每秒振动的次数2 . 如下图，向热水瓶中倒水时，振动的往往是瓶中的空气。水越来越多时，声音会越来越怎样？（ ）A高B低C不会变化3 . 小明同学用锤子敲击三根长短相同但粗细不同的铁管，和敲击三根粗细相同但长短不同的铁管（如图所示），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：敲击长短相同，粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（ ）。A细铁管B中等粗细铁管C粗铁管二、填空题4 . 在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是（_）。5 . 物体振动幅度越大，产生的声音越_。6 . 音叉是一种_，用来_和_。7 . 用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音_，钉子越长发出的声音_。三、判断题8 . 弹簧没有发出声音，说明弹簧没有发生变化。（_）9 . 物体发出声音的大小是可以控制的。（_）10 . 钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（_）11 . 橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。（_）四、综合题（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢12 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。13 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）14 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）15 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。16 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。17 . 做尺子发声实验时，如果用曲线来表示尺子振动的快慢，那么请你分析上图中的两条曲线，哪条曲线表示尺子的振动快？18 . 你认为哪条曲线代表的尺子发出的声音高，为什么？19 . 小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。尺子伸出桌面的长度听到的音高看到的振动快慢音高的变化顺序4厘米高快高低8厘米较高较快12厘米较低较慢16厘米低慢以
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