鱼跃前滚翻技术与运用

初二年级学生鱼跃前滚翻教学设计,学习需要的分析,学习者的分析,学习内容的分析,教学目标的分析,教学策略的分析,教学媒体的分析,教学过程的分析,教学设计的评价,形成性评价,总结性评价,反馈修正,反馈修正,分析,设计,评价,设计思想,学情分析,教材分析,教学目标,教学重难点,教学策略与方法,场地器材,教学效果预测,一、设计思想,作为一堂常态课，本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练习作为课堂教学的主要手段，强调学生自觉地进行大胆尝试，教学方法力求简单实效，通过教师示范，学生观察和自我尝试体验，并逐渐地增加练习难度，使学生逐步掌握动作技能，并在学习的过程中，发展学生的力量、协调与柔韧，增强学生的自尊与自信，培养勇敢顽强、积极进取的优良品质。,二、教材分析,学习鱼跃前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。同时通过练习，可培养学生勇敢、顽强的意志，克服害怕心理，培养自尊与自信。鱼跃前滚翻是在学生掌握了前滚翻的基础上进行学习的，动作要点是：由静止直立开始，向前做出鱼跃动作后完成双手撑地缓冲完成前滚翻。因此，作为第一次新授课，确定的重点是鱼跃腾空有一定的高度和远度，难点是屈臂缓冲与低头团身的时机，通过调整小垫子，距离由近到远，练习难度由易到难，来完成课的目标。,三、学情分析,本课的设计对象是初二年级的学生，他们善于观察、思考、求知欲强，有一定的模仿能力，但对于鱼跃前滚翻来说由于是新授课，学生可能会表现出既新鲜又畏惧的情况，从而出现做不出鱼跃动作或鱼跃后不敢做滚翻，因为胆怯、害怕导致两脚蹬地不充分、腿不能伸直并拢、缓冲低头不及时、滚翻不圆滑等一系列的原因，为了减小学生对鱼跃动作的胆怯、害怕心理，课中的练习由易到难，层层递进，学生先复习前滚翻，从远撑前滚翻逐渐过度，通过教师示范、语言激励、暗示等方法，帮助学生克服心理恐惧，提高自信心，从而挑战自我、尝试练习。,四、教学目标,1运动参与目标：培养学生积极参与技巧学习的兴趣。2运动技能目标：大部分学生能初步完成鱼跃前滚翻动作，80%左右学生能够做出有一定高度、远度鱼跃前滚翻动作。3身体健康目标：发展学生身体的协调、柔韧素质。4心理健康目标：在练习中体验成功的快乐，培养学生自尊和自信。5社会适应目标：培养学生的勇敢精神及勇于克服心理障碍、积极进取的优良作风。,五、教学重难点,1重点：鱼跃腾空有一定的高度和远度。2难点：掌握屈臂缓冲与低头团身的时机。,六、教学策略与方法,本课力求常态，教学方法简单实效，从学生心理着手，以教师为主导、发挥学生个体的主观能动性。在教与学的过程中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、学生尝试体验等方法来完成本次课的任务。,七、场地器材,篮球场、体操垫9块、折叠小垫子18块。,八、教学效果预测,因在教学目标制订过程中，对教材的特点、重点、难点、学情等进行也此较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了因人制宜、因材施教的原则，预计能顺利达到本课制定的教学目