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-韩国语韩国语简介： 韩语属粘着语，语音表现力相当丰富。韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系，韩国语属于中亚的乌拉尔阿尔泰语系；称为“Han-gul（）” 是15世纪在朝鲜王朝(1392一1910)第四代君主世宗国王(1418-1450在位)倡导下,由一批学者创造的。在创造这些简单的音标以前,韩语是用汉字书写的,而汉字属于一个完全不同的语系。学习中国文字太费时间,只有少数有特权的贵族才能掌握它。 汉语是有声调的语言，韩国语是没有声调的语言，尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语音上有很大的联系，出现了很多借音，现代韩语中有基本上还有70%以上的词语借自汉语，很多音节在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点。现代韩语的方言一般分为：1.平安道方言。今天标准朝鲜语(北朝鲜)就建立在该方言的平壤话之上。通行区域在北朝鲜的平壤市、平安北道、平安南道以及慈江道大部。2.咸镜道方言通行区域在北朝鲜的两江道、咸镜北道、咸镜南道大部以及慈江道东面的一小部分地区。3. 中部方言通行区域最广、使用人口最多的方言，今天标准韩国语(南韩)就建立在该方言的汉城话之上。在北朝鲜，通行区域包括开城市、黄海北道、黄海南道、江原道、咸镜南道南面的部分地区；在南韩，通行区域包括首尔市（汉城）、仁川市、京畿道、忠清南道、忠清北道、江原道以及全罗北道西北面的一小部分地区。 4.全罗道方言通行区域包括南韩的光州市、全罗南道以及全罗北道大部。5.庆尚道方言通行区域包括南韩的釜山市、大邱市、庆尚南道以及庆尚北道。是朝鲜语六种方言中唯一仍存留声调的方言。6. 济州方言通行区域在济州道。该方言同其他五种方言差别极大，无法跟五种方言区域的人们通话。韩语字母：韩语共有基本字母40个，收音（韵尾）27个。子音(辅音)(19个) 母音(元音)(21个) 收音(27个) 韩语的拼写方式：元音 .一个元音可以构成一个音节，这时位于首音的“”只是一个形式上的辅音，是一种使字形看起来整齐、美观的符号，没有实际音值，不发音。辅音+元音 .辅音不能单独构成一个音节，它必须与元音结合才能构成音节，拼写是辅音字母可以位于元音字母的左侧或上方。元音+辅音 .辅音“”位于首音时不发音，位于尾音作收音是发音，有实际音值。辅音+元音+收音 .辅音即可以位于原因之前作首音，也可以位于原因之后作尾音，此时的辅音叫收音。辅音中“ ”只能作首音，不能做尾音。韩语词汇构成：单纯词：单音节词，如：（山）， （五）， （牙齿） 双音节词，如: （黄瓜）， （姐姐）,(韩文) 多音节词，如：（爸爸）， （电视）合成词：复合词，如：（韩国语）， （有趣） 派生词，如：（大儿子）， （老师）韩语词汇构成：韩国语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词（代名词）、数词、冠词（冠形词）、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类；从其来源讲，大致可分为固有词、汉字词和外来词三大类。固有词是指韩国固有的词，约占总词汇的20%；汉字词是借用中国的汉字而构成的，占70%左右。韩国语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。外来词是指从别的语言吸收来的词，约占总词汇量的10%。随着科技的发展及文化交流的加深，外来词所占的比重越来越大。韩语语法特点：语法结构是主宾谓（SOV）结构，不同于汉语的主谓宾（SVO）。例如：韩国语属于阿尔泰语系，阿尔泰语系语言区别于其他语言的的一个重要特征就是他的粘着性。也就是说，包括韩语在内的阿尔泰语系语言，是粘着语类型，这种类型的语言是靠粘着在词干后面的大量、丰富的词尾的变化来表达语意的。例如： 等。韩语字母发音表：短句练习：您好?见到您很高兴.味道好吗? ?请吃饭 .5. 您辛苦了.6.再见 .数词的用法1、概数表示法1）由两个以上数词复合构成，表示概数。如：汉字数词：（一二） （二三） （二三十） （三四百）固有数词：（一二个） （二三个） （三四个）（二三四个） （四五个） （三四个） （四五个） （五六个） （六七个） （七八个） 一些固有数词复合时发生音变。如“”。 复合起来表示概数的一些固有数词与量词、名词结合时，复合的后一数词仍要音变，规律与“4.8”中叙述的相同，如“”。1）数词后加“（余）”。2）数词：（十余） （二十余）汉字数词前加“（数）”（加在“十、百、千、万”前），表示概数。如“”、“”、“”、“”等。2、年、月、日表示法1）年份 年份用汉字数词。如：1975年：897年：2）年数 年数可用汉字数词，也可用固有数词。如：（一年），（两年），（五年）3）月份 月份用汉字数词。如：（一月）（二月）（三月）（四月）（五月）（六月）（七月）（八月）（九月）（十月）（十一月）（十二月）“”、“”与“”结合时，收音“”、“”消失。如：“”（六月）、“”（十月）。（汉字头音“”位于词的头一个音节时，韩国把“、”元音前的“”去掉而写作“”， 如“”写作“”，其他元音前的“”写作“”）。 一月、十一月、十二月，韩国语习惯上也可用名词“（正月）”、“（冬月）”、“（腊月）”。 为了更明确，在月份后还可加“”。如“”、“”等。1）月数 数月数时，可在固有数词后加“”，或在汉字数词后加“”。如：（一个月） （二个月） （三个月）（四个月） （十个月） （十二个月） 1）日期和天数 日期和天数的读法相同，既可用汉字数词，也可用固有的名词（无固有数词）。如：汉字数词：（一日，一天） （二日，二天） （三日，三天）（十日，十天） （十四日，十四天） （二十日，二十天） （二十八日，二十八天） （三十日，三十天） （三十一日，三十一天）固有名词：（一日，一天） （二日，两天） （三日，三天）（四日，四天） （五日，五天） （六日，六天） （七日，七天） （八日，八天） （九日，九天） （十日，十天） （十一日，十一天） （十二日，十二天） （十五日，十五天） （二十日，二十天） （二十九日，二十九天） 每月的最后一天习惯上也叫“（晦日）”，“十五日”习惯上也叫“（望日）”。因为日期和天数读法相同，为了避免混淆，表日期时往往在汉字数词 或固有名词后加“”。如：“（三日）”、“（二十日）”、“（三十日）”。“”、“”后加“”要音变为“”、“”。固有名词十日以前一般加“”，如“（初一）”。数天数时， 往往在汉字数词后加“（间）”。如“”、“”，或固有名词后加“”。如“”、“”。 数天数时，韩国语习惯上常用固有名词“”、“”等。6）年、月、日 某年某月某日韩国语的表示法是：“年”、“月”用汉字词，“日”可用汉字词，也可用固有词，但“三十一日”只用汉字词。如： （1976年5月21日） （10月31日）3、 时间表示法1) 钟点 表示钟点，“（时）”通常用固有数词，“（分）”、“（秒）”一定用汉字数词。如： （八时十分） （七时五十五分十五秒）表示“几点差几分”用“”或“”。如： （五点差五分）2）钟头 计算钟头用固有数词，量词用“（时间）”。如不是整数，还有分数时，分数则加在量词“”后面。如：（三个钟头） （两个钟头零十分） （一个钟头零一刻） （四个半钟头）4、 货币表示法全用汉字数词，货币单位用“（元）”和“（分）”，而无“角”这一单位。如： （五元零二分） （二元一角） （三元四角五分） （九角九分）5、小数和分数1）小数 读时用汉字数词，写时用阿拉伯数字。小数点读作“”。如：2.3 35.752）分数 读时用汉字数词，写时用阿拉伯数字。如：1/2() 7/35() 三又二分之一 () 5/100() （或, ）6、倍数增加表示法倍数有汉字数词和固有数词两种说法，即：汉字数词 二倍 三倍 四倍固有数词 ()二倍 () 三倍 ()四倍书面语里用得较多的是汉字数词。韩国语里表示倍数增加时，都是包括原来的基数在内的。用汉语翻译时有两种变戏法；一是按韩国语直译为“增加到”、“提高到”等等。一是按汉语习惯译为“增加了”、“提高了”等，这是净增加数，而不包括原来的基数在内，因此翻译时要把原来韩国语的倍数减1。如： 3 .今年粮食生产增加到去年的3倍。（即去年1（基数），今年3（增加数）今年粮食生产比去年增加了两倍。（不包括基数在内，即2（净增数）1（基数）3） 3 .这个孩子的年龄是那个孩子的3倍。（那个孩子如果是两岁，则这个孩子应是236岁）韩国语倍数增加的表现形式常用的有以下几种：1）倍数表示增加的动词 3-4 .现在每町步的产量已提高到过去的3至4倍。2）倍数 5 . 复习时间是讲课时间的5倍。3）倍数表示增加的他动词 3 .今年比去年产量提高到3倍（提高了两倍）。买一本中韩对照文章的书，最好不要太长的，左边是韩文，右边是中文，不用翻来翻去，用起来会较方便。对每一句话，都要进行分析。先看一遍韩文句子，自已理解一下，看出现了什么语法，有没有认识的单词，猜一下大概是什么意思，然后对照中文译文，看自已译得对不对，如果有不懂的单词，通过语法的对应，看一下哪个单词对应哪个中文，在心里记一下它的意思。不断地进行这样的过程，看的文章多了，自然而然就会积累了一定数量的单词，同时也巩固了语法和句型。另外，也培养了一定的翻译能力。有些人学外语，学了很久都看不懂一篇文章，考试最怕阅读，就是因为练得少。从一开始就有意识地训练阅读的能力，既能积累词汇，又能巩固语法，以后更不会害怕阅读，我想好处是非常多的。在看的过程中，也会慢慢形成韩语的语感。有些同学平时有注意学语法，也有去背单词，但到了考试时还是看不懂文章，我想很大的原因就是平时没有练翻译能力，一句话里的语法，单词分开来看似乎都懂，但组成一条句子就看不懂了。另外，值得一提的是，韩语的词汇中的汉字词，它们的读音和中文的类似，所以，遇到不懂的单词时，通过对照中文找出它是什么意思后，试着拼一下这个单词是怎么读，这样一来，你会发现文章出还是出现了大量的汉字词，通过这种潜移默化的学习，你也无形中可以掌握一些汉字词和韩语发音的对应关系。有了这个基础，以后要背大量汉字词时就简单多了。 要说明的是，一开始看文章时确实是不容易，能分析出来的东西也少，但只要坚持下去，能看懂的东西会越来越多，因为你会不断积累常用单词。所谓常用单词，一定会经常出现，所以，看多了自然就记了下来。看了一段时间后，你也可以开始看一下韩语原版的文章。因为如果一直看中韩对照的，会有依赖性，遇到不懂的地方时会有侥幸心理，想着反正有译文，不用思考太多也没关系。所以，也找些韩语原版书来看一看，在没有译文的情况下，凭自已的力量去理解文章。我的体会是:刚开始看原版书时，心里会有点怕怕的。但实际看下来，会越来越感觉到，就算没有译文也可以看得懂大部分，有些甚至还整篇都看得懂。从学韩语到现在，我们没有背过一个单词，但是通过旁敲侧击，我们却牢固地掌握了很多常用单词。原理就是这些常用单词出现的频率高，看多了，自然就记起来了，连背都不用背。但是，当在常用单词这个范围内你单词掌握得差不多后，继续靠阅读已经不能给你快速增加词汇了。比如，学一门语言，大概掌握10000个单词已经是一个可观的数目了，可以应付这门语言的绝大部分需要。而在这里面，常用单词只占大概2000个左右，也就是说，阅读只能帮你快速积累2000个左右的单词，剩下的8000个想仅靠阅读来快速增加是不太可能的。因为，这些单词本身就不算非常常用，而且数量又多，就算看了很多文章，碰到每一个单词的机率也不大，虽然有出现，但出现的频率远远达不到能让我们记得住的程度。 所以，这时，我们需要专门背一下单词。于是需要对单词作一些研究。从学韩语的第一个月开始，我就已经开始了对单词的研究，这本书很好。我的初衷是想要对10000词进行总结的，无奈找不到较有权威的常用10000词的资料，所以只好先总结6000词的。虽然中间差了4000词，但6000词也是一个可观的数量，因为其实后面的4000词一定有很多是通过前面这6000词变化而来的，所以，在这6000词里，学好每一个单词，并体会它们中间蕴含的规律，以后要再补4000词也不是难事。词 类 概 述-体词和谓词1、 体词 名词、代词和数词合称体词。2、 体词的特点1)体词附加上格词尾，能在句子中作主语和除谓语以外的各种成分。2)前面可有定语。3)体词必须加谓词体词形词尾“”(开音节后有时也可省略)才能与表示尊敬、时制、接续和终结的词尾连用，在句子中作谓语。二 谓词概说1、谓词 动词、形容词合称谓词。2、 谓词的特点1)在句子中必须与谓词词尾结合在一起使用。2)前面可有状语。3)与体词词尾结合时，必须先加上体词形词尾“()”“”。三 谓词的特殊音变1、 特殊音变 由于历史的原因，韩国语的某些词尾附加于一部分谓词的末尾时，该词尾前面的音发生特殊的变化，叫特殊音变。2、 种类1)特殊音变-元音-：词尾的头一个音节是元音，它前面是“”音时，“”变作“”。如：(听): -属于此类的有“(问)、(载)、(走)、(汲)等”，但“(关)、(出)”等不属于此类。2)特殊音变特殊音变-(定语时制词尾) -消失：词尾的头一个音节头音是“”, 它前面是音时(这时它们之间不需插入元音“”), “”消失。如：(造): -属于此类的有“(飞)、(伸出)、(举)、(远)、 (吹)、 (活)、(哭)、 (知道) ”等以“”收音构成的谓词。3)特殊音变-元音()：词尾的头一个音节的头音是元音，它前面是“”音时，“”变为“”(这时词尾头一个音节的头音如是“”，则“”音消失)； 当“”音前面的元音是“”或“”时，“”与后面的以“”为头音的词尾相连，变为“”。如：(冷): -(帮助): - (近): -属于此类的有“(光荣)、(补)、(热)、(有利)、(美丽)、(重)、(难)”等，但 “(抓)、(折叠)、(夹)、(拔)、(背)、(穿)、(嚼) ”等不属此类。4)特殊音变 -元音-消失: 词尾的头一个音节头音是元音，它前面是 “”音时, “”消失。如：(连接): - -属于此类的有 “(做)、(肿)”，但 “(脱)、(梳)、(笑)、(洗)、(夺)(涌)”等不属此类。5)特殊音变-()-()：词尾的头一个音节头音是“()”，它前面是“”时，则“”变为“”。如：(不知): -(滚): -属于此类的有“(选择)、(上)、(到达)”等。但“(随)、(支付) ”等不属于此类。6)特殊音变-: 词尾的头一个音节头音是“”, 它前面是“”时, 有时在“”与 “”之间增加 “”, 即“” 变成 “”。如：(抵达): -属于此类的只有“” “(黄)、(黄)、(绿、蓝)”。7)特殊音变-()-消失：词尾的头一个音节头音是“()”，它前面是“”音时，“”消失。如：(熄灭): -(随): -属于此类的有“(渡)、(锁)、(浮)、(腌)、(支付)”等以“”构成的谓词(除、特殊变化的词外)。8)特殊音变、元音-: 词尾的头一个音节的头音是“、元音”, 它前面是 “”音时, “”音消失。如: (红): -(不用)属于此类的都是以“”“”构成的形容词。如“(黑)、(长)、(高)、(这样)、(红)”等。注：此类形容词末尾除可用“”、“”终结词尾外，也可用“”、“”。关于听力：我觉得听力的进步大概可以分为两个阶段，弄清了这个原理便于我们不断地提高听力。第一阶段就是要熟悉这门语言的发音特点，让大脑跟上它的速度。从初学开始很长一段时间都是属于这一阶段。当然，听力的制约因素不止这个，但在初期这个因素是起了很大的阻碍。在这个时期，就算一句话里面所有的单词，语法你都懂，但你的大脑还是跟不上录音里说话的速度。当你在考虑前面几个词是什么时，整句话已经读完了。在这个阶段需要的是狂听，大量的轰炸耳朵，让耳朵习惯这门语言说话的速度，最后基本上达到只要是懂的东西就能听懂。第一阶段就算完成了。第二阶段就是要不断地增加自已的知识，包括单词，语法，句型，惯用句等。因为第一阶段我们已经实现了只要是懂的东西就能听懂，所以，接下来我们只要让自已懂的东西越来越多就可以了。试想，自已根本不懂的东西怎么可能听得懂?所以，完成了第一阶段后，第二阶段最重要的东西已经不是听了。这时想要不断提高听力，要做的就不是整天听，而是尽量地学多点东西 当然，第一阶段的能力也多种层次。能听懂了清晰的音频时，也不应过于满足，可以尝试听一下动画片或者电视剧里的各种各样的人的发音。尤其是那些老人，黑社会之类的发音，他们的发音比较含糊，刚听到时可能较难听懂在说什么。不过，听特殊身份的人也需要一定的知识背景。比如老人说话一般都比较古色古香，所以要对韩语的文言文有一定的了解。当然，也可以通过不断地听去积累。在听电视剧和动画时，还要注意方言知识的积累。听新闻时，除了要跟上它的速度，还要注意对一些新闻常用语的积累。听力，只要有规律地去训练，是可以不断进步的，关键是要找出自已在哪个环节出了问题，大家可以测试一下，拿一段音频（要配有文本的），听一遍，看自已能听懂多少，然后再拿文本来对比，看是因为有较多不懂的词还是内容基本上都懂但就是反应不过来，从而判断自已是处于第一阶段还是第二阶段。听力可以不断进步，也还有很多东西在支持。比如:对各种表达的敏感程度练到一定的程度时，很多时候，你听到前面半句时，你的大脑就已经自动定出了后半句可能出现的词句的范围。这包括对各种句型的熟悉，对各种搭配的了解等。语调听得多了，对语调的熟悉也有助于我们听懂更多的东西。语言都是有一定的语调的，对语调熟悉后，可以利用语调来对句子进行分节，这样便于我们理解一些长句子。当然这些过程都是在大脑里用极短的时间就可以完成的。理论上词汇量很大时练听力会进步得很快，但真要等到词汇量完全上去了再来练听力，就无形中浪费了很多时间。所以，背单词的过程中，可以一边练听力。但主要任务还是背单词，因为单词不懂根本就谈不上听得懂。因为以前我几乎没怎么看过韩剧，对韩语的发音很不熟悉，所以在听力方面，我完全是零基础开始的。我首先尝试了下载有中韩字幕的韩剧，练习听力，感觉有是有帮助，但是效果并不明显，因为电视剧毕竟不是为了教育界出的，发音方面不会发得适合初学者听，而且环境杂音很多，造成了很多干扰。另外，有些人看韩剧可能会完全沉浸在剧情中，最后虽然看了很多韩剧，真正学到的东西却很少，最多只是一些简短的常用句。后来我放弃了用韩剧来训练的方法，去买了一些配有音频的书来练听力（之前练阅读的就是有配音频的）。刚开始听时，还是很难跟得上录音的速度，感觉一句话说完了我还在回想前几个单词是什么。我想了想，把一篇文章的音频用软件剪成一句一句的，然后放在MP3里，一句一句地不断重复听，直到听到那一句话几乎滚瓜烂熟为止。就这样一句一句地听了几篇文章，这时我发现我的大脑已经可以适应一次性听一整篇文章了。于是，就开始了一整篇一整篇地听。随身带着MP3，可能的话随时都拿来听。听力从内容上来看可以分为两种:文章型听力和对话型听力。通过听文章的录音，我们可以练到文章型的听力，但是练不到对话型的听力。因为毕竟文章和对话不论是在语法上和词汇上都是有区别的，只听一种的话不利于进步。于是