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文档简介

记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,桥,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册,16,读一读：咆哮疯狂狞笑流淌放肆揪出豹子瞪眼势不可当胸膛搀扶祭奠,想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。,咆哮的洪水,汹涌的洪水,无情的洪水,2、再读课文，在课文中找出描写大雨与洪水的凶猛的句子？,黎明的时候，雨突然大了。像泼。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。,1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？,（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去）,讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。,（一）齐读课文，思考：老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出，用笔划出来。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,老汉作为一名老共产党员，他心系群众、临危不乱、不徇私情、先人后己、英勇献身的崇高精神。,思考：,课文为什么以“桥”作为题目？1.作者怀念老支书，他是村民们跨越死亡的生命桥！”2.“老支书，在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望给予（）；唯一没有想到的是（），老支书犹如（）。,拓展思维：,择群众走,小伙子,自己和家人,巍然挺立的桥,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她的儿子。,（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：课文在表达上有什么特色？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3
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