《认识螺纹连接》教学设计.doc

认识螺纹连接教学设计课程： 认识螺纹连接 专业： 数 控 姓名： 王 琨 单位： 平湖市职业中专认识螺纹连接教学设计课题认识螺纹连接课程数控加工机械基础授课班级高二（1）学生数24人教时1课时设计理念坚持“以学生为主体，以教师为主导”的职业教育理念，全面落实“理实一体、行动导向”教学思想。在课堂上重在让学生主动参与课堂教学过程，采用观看、实操、讨论、思考、答问、考核等多种形式以调动学生学习的主动性并培养学生的动手能力。以课堂同步工作页引导学生借助教材、实物等教学资源获取知识，采用自主探究、小组合作等学习方式建构知识，并最终形成解决生活中实际问题的能力。教学评价上，针对知识、能力与素养采用多元评价。教材分析本课选自教材数控加工机械基础项目三课题一认识数控车床主轴零部件中的螺纹连接。螺纹连接具有结构简单、连接可靠、装拆方便等优点，在机械工程中使用广泛，本次课主要让学生能识别常用螺纹连接件的类型以及熟悉装拆工具，为学生在以后的生产实践中装拆维修设备等工作奠定扎实的理论基础。学情分析心理特征：学生厌烦单纯的理论学习，喜欢尝试动手实践，因此作为教师要创造学生学习的主动性，使他们在枯燥的理论学习中积极的参与，体会成功的喜悦，激发出学习的兴趣。知识水平：学生在高一普车加工和机械识图中对螺纹基本知识已经有了一定的了解和认识；学习能力：学生对与身边实物能够相关联的知识点很感兴趣，喜欢动脑思考，喜欢讨论，具备一定的实物想象和理解能力。教学目标知识和能力：了解常用的螺纹连接件类型；会选用正确的螺纹连接类型；会使用螺纹装拆工具进行装配。过程和方法：通过真实的工作情景导入，明确本次课的教学目的；通过自学、讨论，了解常用螺纹连接件的类型及螺纹的类型； 通过实物直观教学，掌握利用螺纹装拆工具进行装配的方法。情感态度和价值观：1. 培养学生分析问题和运用所学知识于生产实际的能力。2. 激发学生学习机械基础课的热情，增加其求知欲，培养专业兴趣。3. 通过小组合作、组间竞争的方式，培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素养。重点难点教学重点：螺纹连接件的常见类型；教学难点：螺纹连接件的正确选用；突破策略：以小组合作形式，教学实物、同步工作页等教学资源和媒体。教学环境1.投影仪：播放PPT课件等数字化媒体；2.钳工实训室：6人一组，采用围坐式；3.磁性黑板：用于书写板书教学组织班级24人，以6人为一个学习小组，共4小组，设组长一名。教学资源与媒体教学环节媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式媒体来源课前准备多媒体课件常见螺纹连接件连接过程动画演示视频生动形象的表达螺纹连接类型播放高教出版社创设情境图片零件装拆工作情景创设情境激发兴趣播放、讲解、提问、互动自制任务实施同步工作页分解为多个教学任务，指导学生学习过程布置任务指导活动练习自制教具准备螺栓、双头螺柱、各种螺钉、六角螺母、垫圈、一字螺丝刀、十字螺丝刀、两用扳手、活扳手、内六角扳手等板书设计认识螺纹连接一、常用的螺纹连接件二、螺纹连接的基本类型三、利用装拆工具装配台虎钳 投影区教学策略阐述1 工作情境导入：通过引入实际问题，调动学生学习积极性，引导学生学习是为了最终解决实际问题；2小组合作学习：合作学习提高探究和解决问题的能力，培养学生合作意识；3同步工作页指导学生高效的完成学习任务；教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境情境描述：情境一：中外技术人员在安装大型法兰情境二： 修理汽车轮胎问题：2、将两个零部件连接起来需要什么连接？ 3、在实践生活中你还看到哪些这种连接形式？1情境描述；2观察学生的注意力；3提问问题1；4提问问题2、3。1观看多媒体课件中的图片；2聆听教师的描述；3思考并回答问题。通过身边实际情境的引入激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性并引出本课学习的主题。任务布置本课最终任务了解在我们的生活或实训中有哪些螺纹连接件及连接形式，将从下面的三个任务进行学习：任务一、能识别常用螺纹连接件的类型。任务二、会判断常用螺纹连接件的类型。任务三、会使用螺纹装拆工具进行装配。1.布置本课学习任务；2.下发教学资料。1.接受学习任务；2.领取学习资料及各种螺纹零件。明确学习目标，了解本课学习内容。任务实施任务一能识别常用螺纹连接件的类型认一认：请同学们根据教材结合实物，自主学习常用的螺纹连接件有哪些类型，完成同步工作页任务一第1题； 六角头螺栓 双头螺柱 六角螺母圆螺母 内六角圆柱头螺钉 开槽圆柱头螺钉开槽沉头螺钉 开槽锥端紧定螺钉 垫圈测一测：教师将各种螺纹连接件的图片通过多媒体课件的形式展现，请学生进行快速回答，了解学生自学的掌握情况。1.布置任务一，学生进行自主学习；2.通过提问，检测学生对知识的掌握情况。 1.接受任务一；2.完成同步工作页的习题3.回答问题通过自学，使学生掌握常用螺纹连接件的类型，并及时检查学生自学情况，加强师生互动，活跃课堂气氛。 任务二能判断常用螺纹连接件的类型说一说：播放各螺纹连接应用动画演示，让学生观察每种类型螺纹连接中两连接件的特点，并进行小组讨论，讨论后由每小组派一名代表总结螺纹连接的基本类型应用特点。 螺栓连接 双头螺柱连接 螺钉连接 紧定螺钉连接总结结论：1）螺栓联接：适用于被联接件不太厚并能从被联接件两面进行装配的场合。2）双头螺柱联接：用于被联接件之一较厚不宜制作通孔及需经常装拆的场合。3）螺钉联接：适用于被联接件之一较厚不宜制作通孔且不经常装拆的场合。4）紧定螺钉联接：用于固定两零件的相对位置，可传递不大的横向力或转矩。练一练：1、 完成同步工作页任务二第2、3小题 两个半凸缘联轴器的连接 合页与门板的连接 剖分式滑动轴承轴承盖与轴承座的连接 轴套与轴轴向定位1、播放视频2、陈述任务要求1、观察视频，小组讨论，确定结果。2、积极思考，进行总结发言3、完成同步工作页中的第2、3小题。通过认真观察，小组讨论、总结并确定最终答案，培养学生主动探究问题的能力将所学知识与实践紧密联系起来，体现学以致用任务三会使用螺纹装拆工具进行装配找一找：由老师出示常用螺纹装拆工具，请学生说出工具的具体名称及用途，并找出教学用具中能用此工具进装拆的螺纹连接件 一字螺丝刀 十字螺丝刀 活扳手 内六角扳手 两用扳手做一做：合理利用装拆工具将台虎钳各个零件连接好。装配前：装配后：1、通过具体实物引导学生认识各种工具。2、指导学生完成台虎钳的装配1、了解各种螺纹装拆工具。2、利用工具对台虎钳进行装配通过完成具体的工作任务，将理论知识及时融合到实践中，培养学生动手实践的能力。体现教学效果的实用性。任务拓展想一想：思考：这位师傅在做什么？为什么要这么做？让学有余力的学生完成本任务。学有余力的同学完成。体现个性化教学。综合评价1.课堂情况总结，对本课知识进行梳理；2.指导学生完成课堂评价表。点评指导完成评价。总结，完成评价表。学习评价作业布置习题册：P40 填空题：20、21、22、23、 P42选择题：1931 P44判断题：1926 P45简答题：七、八 通过查阅资料，完成任务拓展知识常用螺纹连接防松方法有哪些？作业要求讲解。聆听、思考。巩固知识教学反思1. 实践性应用知识是学生学习的最大动力，激发学生最大的学习兴趣。2. 体验和参与是学生理解机械专业知识与掌握机械技能的最有效手段。3. 理论联系实际一体化的教学模式使学生机械专业能力的提高成为可能。不足和改进措施从学生课堂回答问题来看，学生的语言表达能力还学要培养锻炼。台虎钳的装配中，有些学生对装配顺序不清楚，以至最后未能完全装配好。为了将所学知识全面的体现在动手实践中，在以后的教学中应自制简单的教学用具，使学生的学习效果更佳明显。认识螺纹连接课堂同步工作页班级 姓名 学号任务一了解常用的螺纹连接件的类型第1题：写出常见螺纹连接件的名称 任务二会判断的螺纹连接类型第2题：选择正确的答案（1）适用于被联接件不太厚并能从被联接件两面进行装配的场合，宜采用（ ）（2）当两个被连接件之一太厚且需经常装拆时，宜采用（ ）（3）当两个被连接件之一太厚且不需经常装拆时，宜采用（ ）（4）用于固定两零件的相对位置，可传递不大的横向力或转矩，宜采用（ ）A.螺钉连接 B.螺栓连接 C.双头螺柱连接 D.紧定螺钉连接第3题：将各零件中所用的螺纹连接类型用直线连接起来剖分式滑动轴承轴承盖与轴承座的连接两个半凸缘联轴器的连接 合页与门板的连接 轴套与轴轴向定位 双头螺柱连接紧定螺钉连接连接螺钉连接螺栓连接 任务拓展：第4题：想一想思考：这位师傅在做什么？为什么要这么做？课堂综合能力评价表考评指标自评组评531531专业知识技能