2019-2020学年部编版二年级下学期语文第五组综合测试卷（II）卷

2019-2020学年部编版二年级下学期语文第五组综合测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共10分)1. （1分） 看拼音，写词语pngbtngzhngkngquhdiwibazhoyn_2. （1分） 根据拼音把词语补充完整。y li _hun xin_lin x_n zhn_tn yn ji w_u n do d_3. （1分） 形近字组词。 娇_扯_渡_拌_轿_址_镀_伴_桥_趾_度_胖_4. （1分） 比一比，再组词。 龄_ 扎_ 励_ 包_ 尊_铃_ 札_ 历_ 抱_ 遵_5. （1分） 请你给下面的形近字组词，并填入横线上。 （1） 御卸 为了_北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。这件事李磊有不可_的责任。（2） 燥躁 毛超脾气_，做事经常出现错误。北方的春天天气_，因此有春雨贵如油之说。6. （1分） (2019五上兴化期中) 下列说法正确的一项是（ ） A . 读少年中国说，宜语速低缓，语调高昂，表这出少年人的豪情万丈。B . 民间故事口耳相传，精彩纷呈，如中国的民间故事列那狐，令人捧腹大笑。C . 为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，提倡回读。D . 落花生一课错助落花生讲出自己的感悟，不空润说教，生动形象，引起读者共鸣。7. （4分） 日积月累。 （1） 意欲捕鸣蝉，_。 （2） _，霜叶红于二月花。 （3） 灯不拨不亮，_。 （4） 一年好景君须记，_。 （5） _是给田野的，看，田野像_。橙红色是给_的，橘子、柿子_，争着要人们去摘呢！ 二、 阅读理解 (共1题；共4分)8. （4分） 阅读课文片段二，回答问题。 片段二：我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。（1） 在文中找出下列词语的近义词或反义词： 找近义词：曲折_潇洒_找反义词：热闹_飞驰_（2） 写出文中的一个比喻句_，这句话把_比作_。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_的心情。 （3） “像一阵风吹来似的”说明了（ ） A . 草原上的风大。B . 草原很辽阔。C . 牧民们骑马的速度快。（4） 对文中画直线的语句理解正确的一项是（ ） A . 运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了草原的辽阔。B . 运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了我们旅途的疲惫。C . 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了草原的辽阔。D . 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了我们旅途的疲惫。（5） 选文让我们感受到（ ） A . 美丽的草原风光，草原人民能歌善舞、热情好客的性格。B . 美丽的草原风光，草原人民细腻优雅、含蓄内敛的性格。C . 美丽的草原风光，草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。三、 语言表达 (共1题；共1分)9. （1分） 按要求完成句子练习。 食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）脸上显现出神色。（扩写句子）我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共10分)1-1、2-1、