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文档简介

.,浅谈对部编语文教材综合性学习的认知,北京师范大学贵阳附属中学周玮,2017.06,贵州省2017年义务教育阶段“初中语文”教材省级培训,.,语文综合性主要体现为语文知识的综合性运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应贴近现实生活。联系现实生活中的实际问题展开学习活动。义务教育语文课程标准,.,阅读,写作,口语交际,综合性学习,.,.,.,.,阅读简单的非连续性文本，能从图文等结合材料中找到有价值的信息。义务教育语文课程标准,.,.,倾听能力,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,内省力,非连续性文本阅读能力,少年正是读书时,比较分析能力,样例分析,.,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,制图表,说图表,读图表,1.阅读资料一的“调查报告”2.完成资料二的“调查问卷”,1.比较交流2.设计图表,活动流程,口头表述图表内容,.,阅读情况：,.,阅读范围：,.,阅读量：,.,发现问题举隅：,问题列举：每天看书不超过30分钟的人占90%，表现出什么问题？寻找解决途径：拟定阅读计划、介绍可行的阅读方法、探讨怎么激发阅读经典的兴趣、摒弃不好的阅读习惯、良
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