文与可画筼筜谷偃竹记-获奖公开课PPT课件

.,1,.,2,文与可画筼筜谷偃竹记,宋苏轼,.,3,苏轼，字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。,.,4,文艺全才,散文与欧阳修并称欧苏石钟山记喜雨亭记前赤壁赋后赤壁赋,诗与黄庭坚并称苏黄题西林壁惠崇惠州一绝,词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人江城子水调歌头定风波念奴娇卜算子,书法上为宋初四大书法家，苏黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）,绘画上“朱竹”别具一格；,文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。,.,5,.,6,文与可（10181079），名同，字与可，自号笑笑先生，人称石室先生。苏轼的表兄弟，墨竹画派的代表人物，开后世“湖州竹派”。神宗熙宁八年（1075）出任洋州（今陕西洋县）知州。元丰二年（1079）正月改知湖州（今浙江湖州）赴任途中死于陈州（今河南淮阳）。七月七日苏轼晾晒书画时，见到文与可在洋州赠他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写一情深意切，悲恻动人之文。,.,7,墨竹文与可,据有关史料说，文与可在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。,.,8,文体“记”“记”这种文体，出现得很早，至唐宋大盛。它可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。,主要有台阁名胜记（韩愈新修滕王阁记），山水游记（柳宗元永州八记）书画杂记（韩愈画记等。写法上，大多讲究文采藻饰，语言精美，描绘工巧，富于真情实感，熔叙事、抒情、说理于一炉，具有较强的艺术感染力。,.,9,给下列画线的字词注音,1、畴昔（）7、缣素（）2、笔砚（）8、飞鹘（）3、以书遗余（）9、蹑足（）4、喷饭（）10、轮扁（）5、寒梢（）11、斫轮（）6、筼筜（）12、箨龙（）,chu,yn,pn,wi,h,ni,pin,zhu,tu,sho,jin,Yndng,.,10,蜩腹蛇蚹,.,11,剑拔十寻,.,12,胸有成竹、心手相应,本段所阐发的艺术作品创作思想主要是什么？,思考：,.,13,全文结构,第一段阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会,第一层由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸,第二层写作者自己学习文与可画论的心得,第三层评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论,第二段追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事,第一件投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话,第二件书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点,第三件追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭,第三段交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深厚、亲密无间,.,14,文章总结文与可的绘画理论，陈述自己对“胸有成竹”和“心手相应”创作思想的理解，指出“艺”与“