2、常见的数量关系 (5)_第1页
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常见的数量关系,教学目标,学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题学生在思考、交流和探索数量关系的过程中，进一步积累解决问题的经验，初步形成模型思想，增强应用意识。学生经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成独立思考的习惯，并乐于与他人分享自己的学习成果，获得一些学习成功的体验，增强对数学学习的积极情感。,2,我买4支钢笔和5本练习本。,单价每支12元可以写成“12元/支”，元/支读作元每支。,你知道练习本每本3元可以怎样写、怎样读吗？,2,先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。,总价与单价、数量之间有什么关系？,已知总价和单价，可以求什么，怎样求？已知总价和数量呢？,总价=数量单价,12,3,4,5,48,15,1.课桌椅的单价是325元/套，大马小学买了48套这样的课桌椅，一共要付多少元？,32548=15600（元）答：一共要付15600元。,一列和谐号列车每小时行260千米。,李冬骑自行车每分行200米。,写作：260千米/时,读作：260千米每时,写作：200米/分,读作：200米每分,速度,先填写和谐号列车与李冬骑自行车的速度，再分别求出行驶的路程。,3,路程与速度、时间之间有什么关系？,已知路程和速度，可以求什么，怎样求？已知路程和时间呢？,路程=速度时间,260,200,780,1600,2.声音在空气中传播的速度是340米/秒，5秒可传播多少米？,3405=1700（米）,答：5秒可传播1700米。,教学目标,学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题学生在思考、交流和探索数量关系的过程中，进一步积累解决问题的经验，初步形成模型思想，增强应用意识。学生经历独立思考与合作交流的过程，逐步养成独立思考的习惯，并乐于与他人分享自己的学习成果，获得一些学习成功的体验，增强对数学学习的积极情感。,通过上面的学习，你有什么收获？,3,在解决问题的过程中，要学会总结和应用数量关系。,“总价=单价数量”“路程=速度时间”都是生活中常见的数量关系。,常见的数量关系可以帮助我们解决实际问题。,1.（1）每套运动服218元，可以写成。（2）动物园的门票是每人15元，可以写成。2.（1）狮子奔跑的速度是每秒16米，可以写成。（2）小明行走的平均速度是70米每分，
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