送东阳马生序 第二课时

送东阳马生序,宋濂,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）,成语故事,嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）裘（）葛（）缊（）冻馁（）谒（）撰（）贽（）,sh,读准字音。,chdu,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,qi,g,yn,ni,y,zh,zhun,诵读全文（切实做到：眼到，心到，眼看字，心明义，口发声）思考问题。,1.本文的文眼是哪一句，找出原文。2.在学习上作者都遇到了哪些困难，他都是怎样解决的，都表现出宋濂的哪些美好品质。,一、自身经历,1、幼时读书之艰2、成年求教之难3、求师奔走之劳4、求学生活之苦5、总括：勤且艰,文眼：盖余之勤且艰若此,1、读书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录天大寒，观冰坚，手指不可屈伸”。,手勤。借了书便“手自笔录”，“弗之怠”。信。宋濂“每假借于藏书之家，计日以还录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书,解决办法：,美好品德：,结果：,2、求教之难，“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。”,解决办法：嘴勤。“援疑质理俟其欣悦，则又请焉。”美好品德：诚。“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”故余虽愚，卒获有所闻。,结果：,3、奔走之劳。“既加冠”，“尝趋百里外”从师，“负箧曳屣，行深山巨谷中。久而乃和。”,腿勤。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问立侍左右。”，“负箧曳屣，行深山巨谷中足肤皲裂而不知。坚。坚韧，以精神战胜生活中的苦难。幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。,解决办法：,美好品德：,4、生活之苦。“日再食，无鲜肥滋味之享。”穿的则是“緼袍敝衣”。,心勤。“略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”乐。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而“余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。,解决办法：,美好品德：,作者从哪些方面来写同舍生？,二、诸生求学,1、衣食2、行3、结论,思考：作者通过对比（本文主要写作手法）想说明什么道理？,通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。,1、作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？,讨论探究,勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。,2、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（1）用文章中的话作答：（2）用自己的话回答，答出以下要点：,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,坚守学习信念保持良好的学习心态克服生活上的重重困难,4、读了课文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）,例（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。,5、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？,“一分耕耘，一分收获”；“业精于勤荒于嬉”。不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。,7、为何本文能感人？,面对同乡晚辈的请教，宋濂不是板起面孔说教，而是运用现身说法。述说自己亲身的经历和感受如拉家常，显得情深意切，语重心长，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。,9.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。答：_,珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐,写作特点,本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦