作文指导之动作描写

在作文片段训练的动作描写中，有这样一个故事的女人卖刀，她不会说话，不会用有魅力的语言来宣传自己的产品。 于是她在法庭上示范了刀的锋芒。 她把刀放在铁丝上，一瞬间把细铁丝分成两半，刀刃没有受损的她又切手掉下来，眼前的粗铁丝瞬间被分割成多根，刀刃变尖了。 亚女一句话也没说，她摊位前站着一条长龙，人们争着买她的菜刀。 客人们说：“好的是她动作说话，让客人信服。” 舞厅卖刀，我们写作文也一样。 作文的时候，我们会仔细描写人物的动作，写下人物的具体动作，写下来的印象就会变得活跃在纸上。 掌握学习目标：1、动作描绘的基本方法。 2 .可以用动作描写来描写人物。 3 .鼓励学生写作自信，培养学生写作兴趣。 片段欣赏，动作描写，这时，身披黑色大围巾的高个子老太太走近了。 她默默地走在红军身边，跪在坟墓旁，从黑色的大围巾下面拿出蜡烛。 这一只和墓地早结束的一只一样，显然是一对。 老妇人蹲下捡起蜡烛的头，戴上那根新的，插入那个老地方。 她站起来时，行动困难，离她最近的红军小心地支持着她。 即使是这孩子，老妇人也不说话，她只是抬起眼睛，对着脱下帽子的肃静的人看了一眼，非常庄严地向他们鞠躬，然后直着她的黑色大围巾，踉跄跄地走。 别回来，看看那支蜡烛和士兵们。 西莫诺夫蜡烛，老人扶着船来到他们身边，像敲打顽固的老玉米一样，抬起鬼头。 他猛打了一下，朝芦苇看了一眼。 在那里，水灵的芦花，一片绿色的丝绒被风吹散开来。 孙犁芦花荡，刚才两个场面，作者抓住人物的典型动作描写。 通过抓住典型的动作，人物像电影一样出现在读者的面前，读者可以从他的一举一动感受到人物在工作时的思想感情。 我们写作文时，要充实内容，具体写作，必须善于掌握人物的动作。 学会描写动作，避免内容空虚，能具体写出内容。 那么，动作描写究竟是什么呢？动作描写是人物的行为、动作的描写。 通过描写人物性格特征和精神面貌，突出人物个性特征思想、品格、性格、心理、习惯。 他拿起粉笔，向黑板走去，全身出力，“法国万岁！ 写了一个大字。 然后，他在那里，头靠在墙上，一句话也没说，只是向我们做了手势 最后一课 -都德、但是，他通过铁路，爬上那里的站台并不容易。 他双手向上爬，双脚向上收缩的胖身体向左倾斜，显出努力的样子。 那时，我看着他的背，我的眼泪立刻流下来。 朱自清：作用二：描写人物性格，动作描写有哪些方法？ 如何让动作描写生动？ 方法1 :选择正确的动词描写，他扫大雪，露出地面，用短棍支撑大竹筛，下面撒几个祢谷，棒上系上长绳，人拉远，鸟看鸟啄食，到竹筛下面时，拉绳子，把它复盖住。 连用9个动词，生动地表现雪中捕鸟系列的动作，表现捕鸟时的兴奋、惊讶的心情。 方法2 :细致描绘人物的动作。 摇摇晃晃地走到铁路的尽头，慢慢地探身，还不是件难事。但是，他要穿过铁路，爬上那边的站台并不容易。 他双手向上爬，双脚向上收缩的胖身体向左倾斜，显出努力的样子。 那时，我看着他的背，我的眼泪立刻流下来。 段落中的动作描写，让我们看到家庭道路困难、行动不便的老父亲对儿子有着深厚的爱情。 方法：选择性地描述人物性格、心理以及最明显的动作。 请说明给下面的句子加下划线的动词能否交换的理由。 我走出家门，我妈妈已经出来了，然后跳出八岁的侄子宏儿。 (同桌交流) -鲁迅背影，父亲生气了，把我从床上拖下来，眼泪就流下来了。 父亲向右看，从桌子上捞起鸡毛，把鸡毛翻过来拿了。 藤鞭在天空一圈，轰的一声被打了。 林海音故乡，段落动作描写让我们看到严厉的父亲，在食堂，张老师匆匆上课，他举起饭钵，仰面打呼噜，低下喝了里面的米粥的头，发现有些粥洒了出来，他把粥舔到嘴里，伸了伸舌头。 爸爸的花儿落了，片断的动作看到张老师吃饭的热情和生活节俭性格的特征，方法四：适当地加入了肖像画、表情的描写。 例如，我很紧张，老师，请。 绝对不要取我的名字，我看着老师，怕我的名字从他嘴里冒出来，充实之后：我紧张，(用双手紧紧握住钢笔)老师，求你了，决不要取我的名字(我想手里有汗出来)。 我好像也能听到心跳的声音)。 我看着老师，害怕我的名字从他嘴里冒出来。 另一方面，动作描绘的角色：揭示人物的心理，表现人物的性格，最终到达表现中心的角色2 :动作描绘的方法： (1)动作描绘的关键词选择正确的动词；(2)细致地描绘人物的动作； (4)动作描写并不孤立，经常与人物的表情描写、语言描写等相结合。 学习积累，要仔细观察生活，注意多读书，多写积累。 人物的动作、雏鸡的试翼、在教室练习、观察到的一系列照片，让我们联想起来，来描绘人物的动作。 要求：1.100字左右2 .能够恰当地使用联想和想象3 .写出再现动作过程的人物个性。 总结：动作描写在文章中起着重要作用，能够使描写的人