安恩和奶牛1233.ppt

安恩和奶牛,约翰尼斯延森,认识作者,丹麦小说家诗人。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有希默兰的故事、漫长的旅途等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。其中最出色的短篇小说就是是安恩和奶牛，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。,整体感知在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。,读准字音,mintin,bi,zh,co,xi,wi,jin,xic,d,zzh,chuch,简要概括故事内容。（注意说清时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果。）,整体感知,初识安恩,朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪些方面描写（刻画）安恩的？,补充：小说描写人物的手法主要有：外貌、神态、语言、动作、心理；正面描写、侧面描写；细节描写,在第一自然段中描写安恩主要运用了：外貌、动作、神态的描写手法。,初识安恩,（1）找出安恩的衣着外貌。像是在给她画像。安恩一身旧衣：“”，裙衫依然带着“”，头巾“”。这些描写可以看出安恩的生活处境。,样式老掉牙,乡下染缸中的那种土味儿,颜色褪得泛白，七皱八褶，好像撂在抽屉里有了年头,贫困、窘迫,初识安恩,（2）可是细心的读者会注意到作者对安恩精神状态的细节描写：衣服旧，“”；一双后跟已经磨平的旧木屐，但是“”；可以看出安恩是一个的人。,可是很干净,皮面上抹了油，擦得锃亮,“双手拿着毛线针飞快地翩然起舞”。,认真、勤劳、对生活的态度乐观向上,初识安恩,（3）“一块棕褐色的绒线方披肩交叉盖在她那干瘪瘪的胸上”，“瘦骨嶙峋的双手”，“灰白的头发”。这些描写可以看出安恩特点。作者着意写她的衣着外貌，是想让读者通过这些描写，并凭借自己的经验，去感悟揣摩安恩的形象：,年纪老迈,年纪老迈、衣着陈旧、生活窘迫、节俭朴实、认真、勤劳但过得非常自尊的人。,初识安恩,找出描写她的动作、神态的语句：在嘈杂的集市上，她“”“”，“”。在“周围一片嘈杂喧闹”中，安恩似乎并不引人注目，恰恰表现了她的性格特征。,竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声,不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口,旁若无人，安闲得很,安静从容,年纪老迈、生活窘迫、节俭朴实、认真、勤劳、安静从容但过得非常自尊的人，对生活的态度积极向上，乐观的人,作者着意写她的衣着外貌和神态，是想让读者通过这些描写，并凭借自己的经验，去感悟揣摩安恩的形象：,走近安恩,阅读课文319自然段，用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分别是怎样的？,走近安恩,根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。,第一次（35）,“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。,第二、三次（610）,过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。“喂，这头母牛多少钱？”老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。“它不卖的！”听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”,第四次（1119）,有个人已经来过一次想买这头牛，遭到拒绝又折回来出了难以抗拒的大价钱。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。“那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。“没有，这头牲口是不卖的。”“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”“是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。可是他打断了她：“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？”,“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。,十九段卒章显志，揭示主题。原来这头奶牛太孤单了，安恩牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。,小组合作交流，每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。,善良、慈爱、有尊严、无私、淳朴,小组分角色朗读1119小节，再次感受人物形象。并体会19节三个“我们”所表达的含义。,安恩对奶牛喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同等的生命看待。从这句话更可以看出人物的淳朴和慈爱。,文本对话,你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。,这头奶牛太孤单了我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。,2、安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？,3、安恩带着她家的奶牛来到牲口交易市场的原因为什么不在开头交待，却在结尾处才揭示？,与文章开头“那头孤独的奶牛”照应；形成悬念：一是悬念能给人一种读下去的欲望。二是悬念有助于情节的展开。,随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。,如果牛会说话的话，想象一下，从集市回家的路上，奶牛会对安恩说什么？,人物形象,在初识安恩，我们分析她：年纪老迈、善解人意、生活窘迫、勤俭朴素、安静从容、,再识安恩，我们进一步了解到：她把奶牛当作自己平等的同类、朋友，亲人一样理解尊重关怀奶牛的精神世界，是极富慈爱之心的人物形象。,课堂小结,人物描写的方法：,外貌神态语言动作,（正面描写）,对安恩的描写,人物描写的方法：,外貌神态语言动作,（正面描写）,课文除了通过正面描写来表现安恩的年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善良慈爱的性格外，文章通过哪些方面刻画安恩的这一性格？,对奶牛的描写,对买牛人的描写,对集市的描写,1、朗读课文第2自然段，从哪些方面写出这是一头好奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？,一是从侧面表明了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心；二是为下文人们纷纷想买奶牛作铺垫。,2、找出描写集市的语句，思考这与刻画安恩有什么作用？,周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。侧面烘托安恩的安闲。,3、作者为什么要写买牛人的种种表现？这与刻画安恩有什么作用？,一是照应第二段对奶牛的描写。二是通过对比突出了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心；,课堂小结,正面描写：,外貌神态语言动作,侧面烘托：,集市环境奶牛买牛人,随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。,小说有三个要素：,人物形象故事情节环境描写（自然环境和社会环境）。,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。,小说塑造人物的手段：概括介绍，具体的描写：正面描写：外貌描写心理描写动作描写语言描写细节描写侧面烘托（其他人、景、物的描写）也可以适当插入作者的议论,小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。,情节结构：开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程高潮：是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段结局：是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果有些小说还具有序幕、尾声两上部分,在环境描写中：社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及花鸟虫鱼等景物等等。自然环境