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文档简介

,佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学黎爱结,课题1质量守恒定律,阅读两位化学科学家的故事,早在300多年前,化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年，英国化学家波义耳在一只容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了。,1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在容器中研究氧化汞的分解与合成中各物质质量之间的关系，得到的结论为：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,究竟谁对谁错呢？,？,1、变小2、变大3、不变,探究活动1：白磷燃烧前后的质量测定,P+O2,P2O5,观察：实验过程中出现的现象和天平是否平衡？,点燃,现象：产生大量白烟，气球先鼓起后变扁,天平仍保持平衡,探究活动2：硫酸铜与铁钉反应,1、先把天平调节平衡；2、取用约30mL硫酸铜溶液和两枚铁钉反应;3、称得反应前总质量m1;4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小烧杯中。(砝码不动)称得反应后总质量m2,比较m1和m2的大小。,一、（理解）质量守恒定律,参加化学反应的各物质的质量总和,生成的各物质的质量总和,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,探究活动3:盐酸与碳酸钠的反应,HCl+Na2CO3NaCl+H2O+CO2,你预计这个反应前后的称量结果是否有变化？,探究实验四:镁条燃烧前后质量的测定,取一根长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量反应前总质量m1;在石棉网上方将镁条点燃，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量反应后总质量m2。,现象：发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体,【延伸探究】,学完本课后，小明重新做了教材中“镁条燃烧”的实验，发现镁条燃烧后产物的称量结果存在三种可能情况：质量减少；质量不变；质量增大。,请问：这些结果是否违背了质量守恒定律？为什么？,O,H,H,O,H,H,水分子,通电,氢分子,氧分子,H2OH2+O2,O,H,H,O,O,O,H,H,H,H,H,H,水分子,氢分子,氧分子,H,H,H,H,O,O,+,H2O,H2,O2,通电,2、质量守恒定律的实质:,宏观：元素的种类不变；微观：原子的种类不变；原子的数目不变；原子的质量不变。,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和,练习：1、水在通电条件下发生反应生成氢气和氧气。若参加化学反应的水质量为18g，生成氧气的质量是16g，则生成的氢气质量为。2、24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_克。,2g,9.6,3、蔗糖在隔绝空气的条件下加热分解生成碳和水，根据质量守恒定律可知，蔗糖中一定含有元素。4、根据质量守恒
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