部编版一年级语文下册第六单元古诗二首《池上》《小池》课件

部编版一年级下册,第12课古诗二首,课题导入,夏天，多美呀，一个小孩撑着小船，偷偷采了白莲回来，池塘里面蜻蜓已经站在荷叶尖尖的角上。小朋友们快来读读这两首诗，感受池塘里的美丽吧。,相关链接,作者简介：,白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太谷，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。,代表作品：,长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。,相关链接,作者简介：,杨万里（1127年10月29日1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。,代表作品：,诚斋集、杨文节公诗集。,生字广场,点击生字学习笔顺,认读园地,首踪迹浮萍泉,流爱柔荷露角,jshuzngqunpngf,iruliljuh,多音字运用,露,l（露水）,lu（露马脚）,jio（牛角）,ju（感觉）,角,小杨刚一露（）头，就暴露（）了目标。,丽丽养成了睡觉（）前自觉（）关灯的好习惯。,l,lu,jio,ju,重点词语,踪迹浮萍偷采白莲小艇泉眼树荫小荷蜻蜓小池尖尖角,点击此处语音报听写,课文讲解,（唐）白居易,课文讲解,小娃撑小艇，偷采白莲回。,诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,白莲白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。,偷采白莲回。,1.私自拿别人的东西，占为己有。（）2.瞒着别人、悄悄地做去。（）,偷,小娃偷偷采了白莲急着回来，从中我们可以看出一个_的小孩形象。,天真活泼可爱,不解藏踪迹，浮萍一道开。,不解：不懂得。,踪迹：行动所留下来的痕迹。,浮萍：一年生草本植物，浮在水面。,诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,浮萍叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。,阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？,这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。,诵读积累,小娃撑，偷采回。不解藏，一道开。,小艇,白莲,踪迹,浮萍,船上,池内,小娃撑偷采回,不解藏浮萍开,天真无邪淳朴可爱,结构图示,池上,景美引人,童真童趣,小池（宋）杨万里,想一想：小池美吗？美在哪里？,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。,泉眼：泉水的出口。,爱：爱惜。,晴柔：晴天里柔和的风光。,诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。,泉眼,这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？,运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,小荷：刚刚出水的嫩荷叶。,尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖儿。,诗意：新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,这两句诗主要描写了什么？,描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。,小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,这首诗写了什么内容，表现了作者怎样的情感？,小池,池旁,池内,泉眼惜树荫爱,小荷露蜻