部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案

语言花园1培训目标1.了解与天气相关的一般单词。生活中可以自给自足。2.知道字母表，可以按顺序读清楚，可以对应大小写字母来背诵字母表。3.根据元音“an，ang”确认可以正确分类和写的“view，man”等8个生字。4.可以利用拼音正确地朗读诗，大致地阅读诗的内容，激发对祖国的热爱。5.理解包围结构的单词“先在外面，然后再密封”的必然规则。写了几个完全包围结构的字。养成写字前观察的好写作习惯。6.用拼音正确地读和唱8个4字单词。通过画面想象，可以感受到春天的生机。7.和大人一起读，读诗的内容，感受读书的乐趣。重点难点。【】重点：知道字母表，能按顺序读清楚，对应大小写字母，能背诵字母表。困难：正在用拼音确认读了8个4字单词并掌握了。通过画面想象，可以感受到春天的生机。培训准备1.单词卡。2.多媒体课件。会话时间表第三节课第一节课课程体系第一，带来视频，识字。1.老师播放天气预报的视频资料，学生们认真看。2.学生告诉我刚才天气预报说什么天气。3.老师介绍：生活中到处可以阅读文章，看天气预报也是我们学习汉字的一种方法。这节课我们一起了解一下与天气相关的汉字和单词吧！4.学生用拼音自主地读有关天气的单词，读正确的字音，识别字形，多读几遍不认识的字。教师确认学生的自学，有阅读和定音。提示：“恩，排列”是前鼻音，“冰，冷冻”是后鼻音。)，以获取详细信息6.教学反馈：提出气象照片，学生们猜测各天气是什么样的，重读单词，加强巩固。7.鼓励学生结合生活，实际思考，知道表示天气的任何单词。第二，学习26个字。1.师转换：孩子们记这么多生字太快了，太棒了！看看谁能学得快，学得好。2.展示汉语拼音字母表，师范性地阅读，学生们自由地练习朗读。3.老师根据学生的朗读进行适当的指导，正确地阅读，掌握，阅读节奏。4.播放字母歌，学生们看，学唱这首歌，按照老师的指示顺序背诵字母表。第三，读，写。1.师转换：同学们，汉语拼音韵母的发音很相似，你们能正确区分吗？提出“安-安，恩-恩，恩-英”三对韵母，注明名字，师父注意正音。)，以获取详细信息2.学生直接读“参考，万，王，方”等8个生字，请求时拉长声音。3.老师：孩子们，你们读的时候发现了什么？(见，长，元音发现“an，ang”之类的声音阅读4.老师明确：这八个词中，“见，万，全，半”是全鼻音，“王，方，长，上”是后备音。学生们重读了8个汉字，细心体会了前后音的发音特性。5.学生根据前后非音的分类，将这8个汉字写在天子格上，老师巡视，强调字体姿势。第二届会议课程体系第一，享受诗祖国多么广大。1.导入贴花。提出中国地图，让学生们说说祖国的知识。2.师摘要：我们的祖国叫中华人民共和国，总面积为960万平方公里，最北端是黑龙江省莫河，最南端是南沙群岛(照相机在地图上指出这样的地方，给学生视觉的感觉)。今天我们将学一首描写祖国的小诗。3.学生用拼音自主阅读，注意正确的字音，通读文章。4.同一个表或组合作解决不认识的字的发音。自由阅读、地名阅读、同桌互读等多种方式相结合，指导学生熟悉诗歌。5.宣读第一句地名，这句话说祖国在哪里(大兴安岭)，指在地图上大兴安岭的大概位置，照片展示了大兴安岭雪花纷飞的场面。6.学生们第二句说祖国写在哪里(长江两岸)，并在地图上指出长江两岸(长江介绍司相机)。7.指定学生写第三句的地方是哪里(海南岛)，在地图上指出海南岛的位置，并给出海南岛开满鲜花的画。8.一起读最后一句：我们的祖国多么广阔。师团恰当介绍：同一季节，北、南半球的气候差异太大，是因为我们祖国的大面积和南北位置不同。第二，学习“写作提示”。1.通过展示“白色、返回、国家”三个生字，学生观察交流的相似之处。2.地名回答，师父显然：这三个字的顺序都先喊后封。3.鱼绿色，亲写，同桌互相检查和修改，生于部门巡视准则。4.适当的扩展：学过的汉字中，还有哪些是这样的笔顺规则呢？学生事故，地名交换，教师合适的黑板(如“头，4，花园”等)。第三，岁月堆积。1.播放歌曲小燕子，介绍撒旦：孩子们，你知道燕子为什么每年来这里吗？2.是啊，因为这里的“春天”最美丽。一起看看美丽的春天有什么？(呈现春季相关照片)3.学生们欣赏照片，用自己的话告诉我春天是什么样的。4.老师：是啊。在孩子眼里，春天很多彩，很美丽。单词的宝库里也有很多描述春天美丽的单词。我们快去打听吧！5.提出“春香区”等8个4字单词，学生们用拼音自己读单词，努力读正确的字。6.指定学生朗读单词，教师定音：“莺，冰，丁，洞，争，明”都是后鼻音，“鸟”是鼻音。静音后生再次自由朗读。7.提出相关照片，让学生们猜能用什么词表达。8.用多种方法练习朗读。也就是说，为了读地名、同桌互读、男女生读、全班读等，努力熟读。第四，布置作业。回家和爸爸妈妈一起读谁和谁好。第三节课课程体系确认朗读。1.导入：同学们，你知道和爸爸妈妈一起读这首歌后和谁相处得好吗？2.学生自由朗读，老师指定阅读。第二，学习儿童歌曲内容。1.每个部分都写着“谁和谁好”，根据学生的回答老师展示相关照片，相机公告板：藤和瓜好；蜜蜂和花好。白云和风很好。我和同学们很好。2.适当的创作。引导学生发现小诗各小节的特点，师呈填空：和谁相处得好？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _很好。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _