我的第一本书

,恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！,华南虎,牛汉,牛汉,我的,第一本,书,作者简介,牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。出版的诗集有彩色的生活（1951）、爱与歌（1954）、温泉（1984）、海上蝴蝶（1985）、沉默的悬崖（1986）、牛汉诗选（1998）。及自选集蚯蚓和羽毛等。,幽默(yum):,凄惨(qcn):,奥秘(om):,翻来覆去(fnf):,温厚(wnhu):,有趣或可笑而意义深长。,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,一次又一次;多次重复。,温和宽厚。,掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。,文章中写了哪些人，有什么性格特征？他们之间有着怎样的联系？请找出来，并分析。,默读课文,思考：文章写了几个人？他们的性格特征？,聪明好学,父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：,温和、善良、乐于助人,善良、勤奋、调皮,勇敢、带点傻气,忠厚、没本事,本文的线索：,第一本书,父亲,我,亲情,乔元贞,我,弄不成,友情,师生之情,第一本书,文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？,开头：我的第一本书是：朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本“”的书。,整体感悟,主体：,结尾：“我”的结论：,年前小学一年级的国语课本,让我一生难以忘怀,“我的第一本书”不同寻常的来历。,父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道,所念的国语是“真正的第一本书”；还回忆了念书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋友的命运。,人不能忘本！,整体感悟,开头,主体,结尾,（1-2）从一位诗人来访,引出话题第一本书（难忘）。,（3-9）第一本书不同寻常的来历。,（10）进一步交代这是“真正的第一本书”,（11-13）与第一本书相关的人或事。,（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。,有关这“第一本书”的回忆，作者的情感是怎样的？在课文中找到相关语句并分析。,研读体会,我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,研读体会,作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？,因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,研读体会,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。,双关的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。,这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。,甜：同学、朋友之间深厚的情谊父子之间亲密的关系人与狗的默契和情趣酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境学习的艰难人生际遇的差别,我的第一本书,同学情,父子情,童年乐趣,生命中最初的快乐与梦幻,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？,拓展延伸,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎