新目标英语七年级上册说教材(2012年新版).ppt

新目标七年级英语上册,武琼,说课标,说教材,说建议,基本理念,总目标,教材定位,教材整合,教材体系体例,教学建议,评价建议,一说课标,2011版本课程基本理念：,注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；,面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；,整体设计目标，充分考虑语言的学习的渐进性和持续性；,强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；,优化评价方式，着重评价学生综合语言运用能力；,丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。,文化知识文化理解跨文化交际意识和能力,认知策略调控策略交际策略资源策略,语音词汇语法功能话题,听、说、读、写,英语课程总目标,二说教材,教材定位,教材整合,教材体系体例,教材定位,本套教材是人民教育出版社和（美国）圣智学习集团合作，依据义务教育英语课程标准（2011年版）的基本理念、内容和要求，在2003年版义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）的基础上修订而成。采用了任务型教学模式等多种教学方式，融合话题、交际功能和语言结构，使学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言运用能力；同时，体现英语教育“工具性”和“人文性”相结合的要求，突出“以人为本”的教育思想，在培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识以及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。,稳扎稳打的关键阶段,教材定位,教材体系体例,致学生,目录,单元教学内容,附录,预备篇（3个单元）,正式篇（9个单元）,课文注释,语音注释,分单元词汇表,总词汇表,人名表,3个预备单元归纳了5个元音字母在重读开、闭音节的发音,Unit1-unit5总结了英语的44个音素及4个辅音连缀，重点在于掌握这些音素的准确发音,Unit6-unit9总结了3个元音/ei/,/i:/,/ai/的字母组合及单词、句子的重音,Unit1-unit5总结了英语句子的连读和句子的升降调,语音注释,新目标英语单元结构系统,UNIT,SectionA,SectionB,第一页基础词汇听力输入目标语言,第二页语言输入听力活动口语范例,第三页语法归纳语言结构语法训练,第四页词汇拓展听后表达听力提升,第五页阅读课预热、理解、检测,第六页写作自我检测,基础输入,能力提升,Aboutthings,Family,Food,Shopping,Dates,Schoolsubjects,Friends,话题整合,Spendingtimewithfriends,Unit2Thisismysister.,Unit5Doyouhaveasoccerball?,Meetingfriends,Makingnewfriends,StarterUnit1Goodmorning!,Unit1MynamesGina.,Unit6Doyoulikebananas?,Unit7Howmucharethesesocks?,Unit8Whenisyourbirthday?,Unit9Myfavoritesubjectisscience.,Thingsaroundyou,StarterUnit2WhatsthisinEnglish?,StarterUnit3Whatcolorisit?,Thingsintheclassroom,Unit3Isthisyourpencil?,Thingsaroundthehouse,Unit4Wheresmyschoolbag?,Aboutthings,话题整合,三说建议,教学建议,评价建议,语音教学,词汇教学,语法教学,听力教学,口语教学,阅读教学,写作教学,教学建议,语音教学,将音标教学和单词教学相结合,多听录音进行模仿,利用趣味性的活动进行语音训练,词汇教学,结合语境教学词汇,利用语篇教学词汇,培养词汇学习策略,分层次、分阶段处理生词,语法教学,在语境中教学语法,重视学生对语法的学习过程的参与,听力教学,关注听力策略和技能的培养,加强听力的基础性训练,坚持精听和泛听相结合,口语教学,可采用“示范对话”的教学方式,坚持“准确性”和“流利性”并重的原则,加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误,阅读教学,重点培养学生的阅读技能,重视阅读与写作的结合,重视精读和泛读相结合,写